忍不住出來說一下，賺賺P幣 我認為以國中階段來說重要的是閱讀習慣的養成 大量的閱讀也可以彌補生活經驗不足的國中生，使他們有心智上的成長 也會增進國文的能力 或許國中生沒有太多判斷對錯的能力，對書上的東西全盤吸收 這時老師的角色就很重要了 與其直接禁止他們接觸他們想看的書，不如從旁輔導，或帶領他們了解書中的意境 讓他們偶爾寫寫讀後心得，不用長，旨在學習如何將書中的東西化為自己的 或者了解學生的想法 會看書的孩子不太會變壞的，人從錯誤的經驗中學習也是種學習 閱讀的習慣是你給他們最好的禮物 教育性不高的書讓他們看也沒關係 讓他們有辦法耐下心來看書自然以後會慢慢去找他們認為對他們有幫助的書 甚至課本上到哪個作者，主動一點的學生就會去借該作者的書來看阿 拿我來說，我也是樓上說的那種玩泥巴的小孩 我看的漫畫小說很多，一般讀物也不算少數 從簡單的散文、勵志書籍到小說，閱讀的習慣是從國小就養成了 大量的閱讀和練習寫作讓我的國文能力從上國中還寫注音到高中加入培精讀書會、校刊社 加入培精讀書會還是因為老師當時認為我的閱讀經驗比同學多讓我去的 所謂有教育價值的我看得也沒有比較多 老實說好了，小時候我爸盡買些數學小魔女、給討厭數學的人...等在當時認為會倒彈的書 這些書很有原PO說的教育性，但是我當時連翻都不想翻 直至上了大學念應數系才開始回去翻閱家中的藏書 有閱讀習慣的人會把書中學到的東西和生活經驗佐證 學會如何從書中找資訊更是一生受用無窮 偷偷說，孩子如果願意看金庸的話很不錯了啦 這麼厚的書不是每個國中生都有耐心看的 金庸的文筆很好，真的看完了會對國文有幫助的 哈哈 ※ 引述《pnpncat (meow)》之銘言： : ※ 引述《crabhunter (好草唾棄回頭馬)》之銘言： : : 敝人目前任教國中，也是個為書單而苦惱的國文老師XD。 : : 我跟孩子們很熟，(熟到她們會用愛心眼神大推暮光之城給我看，也會對我尖叫 : : 盜墓筆記一定要看) 熟知有許多我們內心認定的好書，她們連看都不看就認為是 : : 八股極了的地雷XDDDDDD : : 所以要國中生深層閱讀是需要引導的。倘若只是要擺圖書館、讓學生每個人都有 : : 機會借閱而身旁沒有指導者在場，我會建議放一些情節、文筆開朗不晦澀的書籍。 : : 因為這年紀的小孩其實是很容易受聲光文字刺激的，書本內涵還讀不入心，就先被 : : 情節震撼而養成「只看劇情」的習慣，實在並不是教育者樂見的好事。 : : 就像是她們對我要求金庸小說，我卻只肯擺上文筆不錯而字數較少的天觀雙俠意思 : : 意思；像是我雖然私心喜愛邪兵譜，但她們帶到學校高調借閱上課偷看絕對會被我沒 : : 收記警告；儘管我愛寶珠鬼話，卻永遠不可能告訴國中生我看這種小說。 : : 出發點都相同－－也就是這些書都好看，但除了好看、極其吸引人之外，其教育價 : ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ : : 值幾乎為零。 : ^^^^^^^^^^^^ : : 有些書是娛樂用的、有些書是純知識的，但在教育現場卻必須二者兼顧，永遠是老師 : ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ : : 的兩難。 : 我以為這種司馬光式的觀點正是深度閱讀的殺手 : 教育價值是什麼？娛樂是什麼？知識又是什麼？ : 這都是很難回答的問題 : 閱讀是學習新知的管道也是舊有經驗的印證 : 但閱讀的樂趣卻是多半來自印證 : 子曰「學而時習之 不亦樂乎」 : 就是說明人之所知有機會得到鑑證時的樂趣 : 讀書之樂有類於此 : 國中生的生活經驗是有限的 : 他們有時無法理解太複雜的情感 : 因為他們沒經歷過 或者不曾用心觀察過 : 因此他們容易為那些把人性簡化的小說感動 : 他們更加追求情節的曲折而非感情的蜿蜒 : 不過是否大人就要叫他們去讀「好的作品」？ : 是否要把他們認為好看的書從他們手上抽走？ : （我知道你沒這樣做 這是誇張的說法~^^"） : 我以為不必 : 就讓他們在他們的小小世界裡面玩耍又有何妨 : 何必擔心「其教育價值幾乎為零」？ : 更何況也不一定就只是個小小世界 : 雖然我說閱讀的樂趣來自印證 : 但閱讀的收穫卻是雙向的 : 在「學而習之」的同時也無形中拓展了視野 : 認識了一些未接觸過的事物 感情 : 這些都等待他們未來的生命去體會 : 我們很難說什麼書的教育價值為零 : 事實上若一本書僅止於他們所知的世界 : 他們根本不會有興趣去看 : 這只是一種觀念的衝突 : 我們以為有價值的東西 : 那些金光閃閃的文憑和政治正確的人道關懷 : 孩子們未必感興趣 : 而孩子感興趣的東西我們憑什麼妄加否定？ : 就像小時候父母也不解我們玩泥巴有什麼樂趣一樣 : 究竟是把孩子抓去彈鋼琴的父母好 : 還是隨孩子高興去玩泥巴的父母好？ : 也許被抓去彈鋼琴的孩子長大後更可能得到別人眼裡的成功 : 但如果能讓我選 我要當那個繼續玩泥巴的孩子 : 當孩子拿著泥巴跟你炫耀 : 當孩子展示他做作的感情 : 當孩子拿著膚淺的小說跟你分享 : 孩子們天真的慷慨一片陽光燦爛 : 而大人卻內心嘆息一片烏雲黯淡 : 要暗地可憐孩子 要尋思渡化之道 : 我難免想 : 是這些品味不成熟的孩子可憐 : 還是那些所謂成熟的大人比較可憐？ : 安史之亂前即使早已實行進士科舉 : 五姓大族教育小孩依然以經學為宗 : 視詩賦為旁技別才 : 但我們今天幾個人認識這些所謂大家經濟？ : 又有誰不知王孟李杜？ : 這是值得我們深思的 : 璀璨的文化絕非來自劃地自限的價值觀 : 無須叫那些看暮光之城的孩子改看戰爭與和平 : 等他長大了 經歷的事情多了 : 他們自然又有不同的看法和喜好 : 我小時候玩泥巴 我現在不玩 : 但我從不因「沒有任何教育價值」而後悔我玩泥巴 : 如果硬要找些「有教育價值」且「淺白能達」的書來給孩子看 : 那只是軟性的專制政治而已 : ======================== : 最後說明一個小問題 : 如果認為某些書裡的思想是有害的 : 我們大可直接告訴孩子為什麼這些想法不對 : 也有些時候我們該虛心承認那就是苦澀的現實 : 把孩子拖走不讓他們接觸這些書解決不了任何問題 : 大人也叫我們不要看Ａ片 : 這邊沒看過Ａ片的男人舉手 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.134.218.87