文字：莫比埃露天咖啡座 出處：http://www.wretch.cc/blog/ncucherie&article_id=2177713 　家裡寄來了我在網路上訂購的【繪本之力】，昨天一口氣看完整本書。這本書是由 河合隼雄（臨床心理學者）、松居直（兒童文學家）和柳田邦男（報導文學作家） 三位名家於2000年11月22日研討會上的紀錄整理而成。因為妹妹立志成為繪本畫家， 所以我也感染了她那份對繪本的熱情，進而想要認識繪本的世界。這是一本熱情洋溢 的書，對繪本的在世界各地的發展、繪本的意義和功能有很動人的解說。我覺得最有 意思的是，松居直再三指出，繪本是「大人唸給小孩的書」；繪本不是讓孩子自己讀 的書。大人將文字部份講給孩子聽，而孩子是經由「聽」故事和書中的插圖，進入繪 本的世界，所以插圖的功能，是在於表現不可言說的部份，而非重現可見的事物。 　【繪本之力】還討論了繪本傳達生死、撫慰心靈創傷的功能。其實很多書都有這種 作用，但繪本特別能夠幫助年幼的孩子，用溫和的方式讓他們了解何謂死亡，讓他們 對遭逢不幸的人產生同理心。其中柳田邦男舉了一個例子，是東京一位小兒科部長， 細谷亮太郎醫生，向兩個分別是八歲和五歲的姊弟講繪本「獾的禮物」的故事，讓他 們明白，他們的小弟瀕臨死亡邊緣，很快就會離開他們： 　細谷先生說：「獾是因為年紀大了才死去，不過，也有人在更小的時候就死了。沒 有人曉得誰什麼時候會死。再過不久，良太有可能就要穿越隧道，自由的飛向隧道的 另一端，現在的他，已經睡得好沉好沉，他不會有什麼痛苦的。你們應該可以知道吧 ！」於是，兩個小孩用力的點頭。細谷先生說他自己當下眼淚決堤，只能趕緊跑到洗 手間，拼命的洗臉。（頁109） 　另一個例子是95年日本發生阪神大地震後，有很多以地震為主題的繪本出版。但是 即使是日本人，不同地方的人對於同樣的悲劇，不可避免地會產生不同的感受，日本 人稱之為「溫差」。柳田先生以伊勢英子的繪本作品「1000把大提琴的合奏」為例， 說明了這個現象，並且更進一步提高層次，讓彼此有「溫差」的人，都對他人的喪失 體驗產生真實的共鳴。 　故事是一個拉大提琴時彷彿狗叫的男孩，遇上一個拉琴技巧高超卻琴音憤怒的女孩 原來，她是神戶來的。她在地震中失去了家，並且在不得已的情況下將心愛的鳥兒放 生。 　後來，他們共同參加一場千人大提琴演奏會。這個演奏會的目的是在重建、支援災 區。志願參與的每個人都有自己的震災故事，「每一個人都背負著屬於自己的喪失體 驗，並懷著一顆破碎的心活著。」（頁127）繪本裡的文章寫道：「每個人都懷抱著 自己的影子前來。那影子，就彷彿是自己的分身一樣。」最後一段文字說：「1000把 大提琴，訴說著1000個故事。1000個故事，全部變成了一首曲子。1000種聲音，全部 變成了同一顆心。」天啊，這不就是眾心合一嗎。繪本作者能在短短幾頁中詮釋這種 高度同理心，真是非常難得，也是非常美的表現手法。 　我沒有料到，繪本的世界可以如此純粹、質樸，同時又深厚、溫暖而感人。一本說 繪本的書能讓我這麼感動，我自己都被嚇了一跳。原來，無論是用哪種表現方式，好 的藝術都能夠打動人心。 書名：繪本之力 合著：河合隼雄、松居直、柳田邦男 譯者：林真美 出版：遠流 日期：2005 年 09 月 01 日 購書：博客來書店 http://0rz.net/fd0H1 　　　金石堂書店 http://0rz.net/b10HT --

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