這一篇主要是談教育方面的問題 閱讀與教育是否能夠混為一談，是值得思索的一件事 如果能夠，那麼自學校教育畢業也就是閱讀的結束 如果不能，那麼原文就該修改標題，不應使用「反書族」此一強烈字眼 (我承認我被標題吸引，卻被無趣的內容傷害到...Orz) 在此仍尊重原文，沿用「反書族」一詞 若原文感嘆的是「反書族」的存在，以及「反書族」的對讀書的態度， 或可視為對教育場域問題景象的一個怒斥/牢騷，但卻也僅止於牢騷 1.所謂「反書族」的成員是？ 2.為何他們反書？ 3.為何他們不能反書？ 4.他們如何反書？ 回答上述問題後，可以回顧看看自己是否將「反書族」限定在一個被批評的範圍內 簡單來說，為什麼「反書族」--我們現在知道是學校裡的學生了--會被批評？ 因此，這是一篇從師者或優勢者角度出發的文章，以自己認為正確的看法發出怒吼， 並未真正思考現象之所以產生背後的原因 有趣的是，什麼是「正確」的？而什麼又是「錯誤」的？ 一個學生該有什麼「樣子」？ 但若拉遠來看，一個人--只不過當時他的身份是學生--又該有什麼樣子？ 為何有人能夠認為一個人必須要有什麼樣子？ .... 這是個繁瑣的討論題目，可切入的面向非常多， 在下只是提出自己對此篇文章的看法，認為這篇文章只是勾勒一塊教育問題， 而「人為何能對他人要求做什麼事」則是在下一直感興趣的問題。 話說回來，這裡是書版，而非教育討論版，因此也不好說太多，就先打住。 -- 如同史芬克斯——約拿丹這麼覺得（因他曾在書上讀到有關史芬克斯的資料）—— 守衛就像是一座史芬克斯。他並非藉著動作來產生效用，而只是透過軀體的呈現， 他就單單靠這一點與可能的搶匪對峙。 --

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