※ 引述《skyviviema (天澤)》之銘言： : 我個人認為制定政策不是只有考慮理論上的問題就可以了 : 人性也是一個很重要的指標 : 上大學和找不到工作看起來沒有直接關連，全都是學生自己心態問題 : 但是這個"心態"上的問題，其實應該是早就可以預測的 : 當初普設大學既然立意是在增加技能、增加競爭力 : 等於是在讓人民對於唸大學這件事抱有期望 : 認為自己唸出來可以有更好、更高薪的工作 : 那誰會願意花了大筆金錢、時間去唸大學出來之後，卻只能做跟唸到高中一樣的工作? : 既然繞一圈還是回到原點，當初還唸個屁呀，直接出來工作不是還能多賺4年的錢? : 因此大部分的人會不甘心，這種不甘心的心態使人傾向去等待機會 : 甚至是會覺得是不是自己實力不夠，紛紛跑去進修 : 結果這種高知識人才滯銷的狀況反而越來越嚴重 人人都能念大學的好處是培養消費者 而不是培養生產者 當大家都唸很多書時 能得諾貝爾獎的 或是某些創意 一樣還是只有少數人能想得出來 千萬不要妄想人人都讀了書 所以人人都能是創造性人才 而且高學歷的人愈來愈多 社會上的缺也並沒有愈來愈多 : 要怪這些大學生眼高手低之前，請先思考是誰先造成他們眼光變得那麼高? : 政府在吹捧普設大學的好處時，卻沒有同時增加這些人才的出路，這就是錯誤政策 : 普設大學在理論上或許不是造成大學生找不到工作的直接原因 : 但是想撇得一乾二淨可就太不負責了 : 政治乃眾人之事，理當以"人"為本制定政策才是 : 奇怪的是眾多政策制定的過程，為什麼常常都忽略掉核心的"人性"問題 : 共產主義就是最好的例子，沒有經過人性評估的政策本身就是有缺陷的 : 只會通通怪在人民心態上，我個人認為非常不公平 人性的誤會就是以為多唸了一些書 自己就能從台下變成到台上 實際上多唸了書 是使台下鴨子聽雷的人變少 讓聽得懂的人變多 能不能上台則要靠天賦或機運 但聽得懂的人變多就是一種提昇了 簡單來講 教育求的是隱性的被動效益 譬如選民的素質提升 或是犯罪的人變少了 現在很多人在抱怨的是看不到主動效益 我覺得是要求太多 連隱性價值都沒有作用才是問題所在 例如大學生很多反而愈來愈廢 幼稚 只會整天打B 或on-line game 早點出社會人格還比較成熟 有責任心 失敗的教育方式反而造成這種現象 才是該擔心的事 --

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