※ 引述《skyviviema (天泽)》之铭言： : 我个人认为制定政策不是只有考虑理论上的问题就可以了 : 人性也是一个很重要的指标 : 上大学和找不到工作看起来没有直接关连，全都是学生自己心态问题 : 但是这个"心态"上的问题，其实应该是早就可以预测的 : 当初普设大学既然立意是在增加技能、增加竞争力 : 等於是在让人民对於念大学这件事抱有期望 : 认为自己念出来可以有更好、更高薪的工作 : 那谁会愿意花了大笔金钱、时间去念大学出来之後，却只能做跟念到高中一样的工作? : 既然绕一圈还是回到原点，当初还念个屁呀，直接出来工作不是还能多赚4年的钱? : 因此大部分的人会不甘心，这种不甘心的心态使人倾向去等待机会 : 甚至是会觉得是不是自己实力不够，纷纷跑去进修 : 结果这种高知识人才滞销的状况反而越来越严重 人人都能念大学的好处是培养消费者 而不是培养生产者 当大家都念很多书时 能得诺贝尔奖的 或是某些创意 一样还是只有少数人能想得出来 千万不要妄想人人都读了书 所以人人都能是创造性人才 而且高学历的人愈来愈多 社会上的缺也并没有愈来愈多 : 要怪这些大学生眼高手低之前，请先思考是谁先造成他们眼光变得那麽高? : 政府在吹捧普设大学的好处时，却没有同时增加这些人才的出路，这就是错误政策 : 普设大学在理论上或许不是造成大学生找不到工作的直接原因 : 但是想撇得一乾二净可就太不负责了 : 政治乃众人之事，理当以"人"为本制定政策才是 : 奇怪的是众多政策制定的过程，为什麽常常都忽略掉核心的"人性"问题 : 共产主义就是最好的例子，没有经过人性评估的政策本身就是有缺陷的 : 只会通通怪在人民心态上，我个人认为非常不公平 人性的误会就是以为多念了一些书 自己就能从台下变成到台上 实际上多念了书 是使台下鸭子听雷的人变少 让听得懂的人变多 能不能上台则要靠天赋或机运 但听得懂的人变多就是一种提昇了 简单来讲 教育求的是隐性的被动效益 譬如选民的素质提升 或是犯罪的人变少了 现在很多人在抱怨的是看不到主动效益 我觉得是要求太多 连隐性价值都没有作用才是问题所在 例如大学生很多反而愈来愈废 幼稚 只会整天打B 或on-line game 早点出社会人格还比较成熟 有责任心 失败的教育方式反而造成这种现象 才是该担心的事 --

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