※ 引述《kao028kimo (羊羽)》之銘言： : 今天上體育課剖有感觸 : 小時候 : 一群小孩在一起總是會吵吵鬧鬧的 : 老師總是要同學安靜 並且選一名風紀股長檢舉班上吵鬧者 : 現在長大以後好像相反 : 不同科系上同一門體育課 雖然在一起運動 彼此不熟 很安靜 但好像死氣沉沉的 : 風紀股長反而不需要了 應該需要一個負責炒熱氣氛的主持人 : 老師覺得很感慨 : 於是講出以上言論 : 我上完課之後 也深有同感 : 所以我想請教各位 : 在長大的過程中 : 我們究竟如何學會 : 從 吵鬧 到 安靜？ 1.青春期重視同儕『群體感』 太吵鬧、太大聲表達自我容易變成異類，增加團體風險（或機會） 2.教育環境塑造 安靜=好孩子 吵鬧 = 小流氓 3.社會化過程 學習到別人和自己是獨立的個體 別人未必會認同自己所有的發言舉動 發言機會越多，失言機會越大，失言越多越難獲得社會認同、社會地位 4.代謝降低 長大後因為代謝降低，成人的基礎代謝率、心搏速度普遍慢於幼童 代謝低會讓人較為懶洋洋、斯文、不熱愛運動 5.生活形態改變 學齡期的娛樂生活多半為戶外運動 隨者大考經驗，娛樂休閒會逐漸轉為室內活動 和伙伴間邀約的內容，也逐漸從打球變成聚餐 因此話多的時刻，會逐漸變成聚餐的時候 -- 上月球!月球是中國人吳剛不可分割的一部分 抓嫦娥!此女意圖分裂中國領土脫離中國掌握 殺玉兔!玉兔為資產階級之玩物!日帝之玩偶! --

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