讀書的好處是可以滿足好奇心 人的本性就是好奇的 有不明白的事情 奇怪的事情 本來就會想要弄清楚 讀書的目的本來只是為了滿足這個好奇心而已 如果人們都只要讀自己想讀的書 求取自己想知道的答案 假如讀書是自由的 就沒有什麼有沒有用的問題 不強迫人讀書 就不會有人問「為什麼要讀書？」 所以問題應該是「為什麼要強迫學齡的學生讀書？」 可是到底是誰強迫學生唸書呢？ 國家的義務教育是九年 目的是國內政令、法律的推行 使國內的民眾得以進入現代社會成為具有生活能力的公民 超過義務教育後就沒有法律強制要求要唸書了 所以高中以上的教育不是為了國民基本生活所需而出現的 但是除了法定的義務外 社會對於學歷所代表的個人能力象徵 也賦予了其他的意義 認為較高的學歷代表了較高的能力 所以社會上的壓力是對每一個在競爭的學齡學生 要求他們努力達到最好的（超出他們本來能力的）能力象徵 這個要求是社會性的 不是跟讀書本身的真實意義相關 所以學校的老師被要求也是社會性的（考試成績要好） 而不是知識性的（學生真的了解知識，能在生活中運用） 這種社會性的要求 很容易讓學生誤以為學習的目的是這些社會性的目的：讀書就是要比別人強 （周杰倫聽媽媽的話歌詞中就有這種暗示） 要根本的解決這種問題 就是讓學生理解自己要承受多少社會性的壓力（你希望自己有多強） 不過也許生活經驗不夠的學生會不能理解自己想在社會上處於什麼地位 所以父母師長會認為無論如何 都是要先盡力求取所能得到最好的開始 這也許是很正常的心態 但是卻有可能對某些身心還不成熟的學生造成壓抑與延緩他們個人負責任的心態 -- 12月22日 毛毛細雨好像永遠下不停。 決定離開這個荒寒的的城市。 到一個陽光燦爛的地方旅行。 --

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