※ 引述《krasis (他年立我英雄志)》之銘言： : ※ 引述《gamer (^^)》之銘言： : : 步增加是事實。 : 嗯 知識不斷進步與增加我覺得是個假象 這應該是你自己的想像比較多。 : 我個人認為知識的累積只有在短暫的幾十年裡能累積進步 : 超過百年以上的東西都會被遺忘而重新改寫 : 我的說法也許有點偏激 : 可是我們現在學的東西根本就不是當初天才們發明時所說的方式 : 而是有一群老師辛辛苦苦重寫教科書 : 把天才的話改寫成我們聽得懂得方式 : 然後我們就以為我們已經知道大部分我們應該知道的知識了 : 我認為不管是科學發展也好 還是人文發展也好 : 其實都並沒有累積到多少超過一百年前人的東西 : 而只要知識一退流行 我們對那種知識的瞭解就會退化的非常快速 : 不用多久 我們就會以為那種知識完全不曾存在過 : 而那種知識所累積數十年的份量 就會飛灰湮滅 : 舉個例子說好了 : 牛頓時代就算沒有後面發展出來的複變、實分析、或者用拓普來處理高維問題 : 但是當時的大學生要學習拉丁文跟希臘文 : 所有的論文要以拉丁文寫作 要學習繁複的拉丁文文法 還有優美的拉丁文修辭 : 修辭、邏輯、文法是所有人的必修 : 這些東西現代的大學生都不用學了 以你上面的論點來說 有很大的問題 現在的大學生不用學這些 就要改學其他的東西 如果算一算課業份量 現代大學生不見得會比以前輕 另外你說的拉丁文現代大學生"都"不用學了是一個很大的語病 也是有人在鑽研拉丁文的 留下來著名的拉丁文書籍文獻也是多的像小山一樣 以全人類而言 拉丁文的知識是否算是"遺失" 這可是難以下定論 再者 額外的考量 現在教育比較普及 教育制度也比較完整 你所謂古人的知識 以前可是只有少數人會 : 所以大家似乎以為拉丁文就是沒有用的東西 不學也不影響我們認識這個世界 : 這樣也還好 反正也許有人會翻譯古希臘文、古拉丁文作品給大家看 : 不過現代大學生也不學這些了 : 因為已經有偉大的哲學家們將古人的精神與結果更發揚光大 : 所以我們只要學近代文藝復興以後的科學家、大師們重新提出的論點 : 就等於是把古來大師的學問都學會了 : 不過現代大學生也不學這些了 : 因為到了近代 知識上的革命以及典範的轉移 : 使得我們知道過去所有傳統的說法都有時代的侷限性 : 所以有許多革命性的想法是所有古人所聞所未聞的 : 所以我們只要學會這些古人沒聽過的說法 我們就比古人強了 : ...我不是要為古人辯護什麼 我也不是古人 : 可是我覺得知識會不斷進步與累積 這大部分都是人們自己想像出來的 事實未必如此 : 我個人覺得 我們不斷的破壞過去過多的、別的時代的知識 我們破壞過去的知識?何出此言? 從你的說明無法推導到這個結論 現在的大學生不學 並不到表我們遺失或了這些東西 依然是有考古 歷史學家會去研究 更遑論破壞? : 而真正合於一個時代的知識 多半是在同樣的時代裡所創造出來的 實在是令人無言。 你頂多說不合時代的知識會被淹沒，以及部分性的遺失 (畢竟知識的遺失是一直存在的 總是會有些東西不見連痕跡都很難追詢) 知識也是會形成潮流 但不代表不合潮流的東西已經被破壞或遺失了 如果你把知識定義成"大多數人所會的東西" 那實在很奇怪 我無法接受 也只有這樣的知識定義才會導出所謂的知識有潮流這樣的說法 如果以全人類的眼光來看 知識不斷再累積增加 要反駁請提出更具說服力的說法 --

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