作者sdhws (sdhws)
看板ask
標題[請問]中學課本的國體/政體劃分是否有明顯瑕疵?
時間Sun Jul 4 14:32:00 2021
以前中學課本教國體的劃分方式為:
"國家元首為世襲君主即君主國體,若經選舉和推派則為共和國體"
但對此我有些疑問,安道爾及梵蒂岡屬於君主國體
並非世襲制,且對君王無血統要求,產生方式梵蒂岡為選舉
而安道爾是一位君主由教皇指派,另一位則由法國總統擔任,法國總統換人就得跟著換
如此來看,這樣的劃分方式無法解釋這兩國的情況
更進一步講,馬來西亞和阿拉伯聯合大公國的元首候選人雖是世襲地方君主
但在形式上中央政府之國家元首是經由選舉產生,非直接經過世襲
尤其像是馬來西亞最高元首,五年一任
任期結束後透過內部選舉將王位交接給其他地方君主
因為不同地方君主間屬不同家族,故不能說這種職位交接的行為是"世襲"
所以"國家元首為世襲君主即君主國體,若經選舉和推派則為共和國體"的劃分方式不妥
有修正的必要
另外課本直接說君主立憲就是採行民主政體的君主國,但這明顯有誤導性
並非採行君主立憲就是民主,有些國家即使行憲了,君王依舊有很大的行政及立法權
這種情況被稱為"二元君主立憲制",阿拉伯聯合大公國屬之,但不民主
所以應當講明民主於否應當以該國法規內容及執行情況而定,並非只看君主立憲與否
綜合以上,目前國體及政體的劃分方式我認為不妥
尤其是國體劃分方法存在反例,應當加以說明,或更改劃分方法,如以"該國政府宣稱為準"
大家認為現在課本所教的劃分方法是否存在明顯瑕疵呢?
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1F：→ ktvzn: 國高中課本本來就不會講那麼深入 任何科目都一樣 07/04 17:35
※ sdhws:轉錄至看板 SENIORHIGH 07/04 18:02
2F：→ chungb: 臺灣知道安道爾的人，可能不到 千分之一 07/05 00:55
3F：→ sdhws: 但是梵蒂岡和馬來西亞總該知道的 07/05 05:46
4F：→ OrzOGC: 課本上的只是考試時的標準答案 07/05 14:12
5F：推 TaiwanFight: 背起來就好了 別思考 連數學解題過程都一定要一樣 07/05 15:33
6F：→ TaiwanFight: 背起來就對了 07/05 15:34
7F：→ sdhws: 我已經大學畢業,只是覺得以前課本教的不合理 07/05 16:24
8F：→ amport625: 要求太多細節不是背得更多? 你說的比較像是例外 07/05 16:54
9F：→ amport625: 邊界案例 尤其人文社會的東西更不能要求標準 同一性 07/05 16:58
10F：→ amport625: "以該國政府宣稱為準"→那世界上都是民主自由國家了吧 07/05 17:07
11F：→ amport625: *幾乎 07/05 17:09
12F：推 TaiwanFight: 不合理才正常吧 就連公認的自由民主的燈塔國美國 07/05 17:29
13F：→ TaiwanFight: 其實也不符合一人一票的民主定義阿 島民就沒投票權 07/05 17:31
14F：→ sdhws: 我說國體可以看該國宣稱,但不包括政體,政體得看實際執行 07/05 22:07
15F：推 Vram: 應該說“理論”上的分類，但實際狀況會根據根據該國歷史、政 07/06 21:41
16F：→ Vram: 治、文化、國際關係等因素而不同 07/06 21:41