※ 引述《iyasu (bomb)》之銘言： : ※ 引述《marngoh ()》之銘言： : : 最近到學校實習 : : 發現由於現在不能打小孩 : : 所以老師總喜歡出怪招 : : 唉 為什麼 沒人瞭解 精神傷害跟肉體傷害一樣大呢？ : : 為什麼沒人仔細的想不能打學生的原因？ : : 原本數學教學希望學生可以自己用自己的方法解題 : : 說是建構教學 : : 所以課本上舉一些兒童可能的解題方法 : : 比如 11x12=11x10+11x2 : : 推展到學校 : : 變成每個小朋友都必須照課本方法解題否則就錯 : : 反而更限制學生思考 : 許多報導，都是片面之詞，要非常小心分辨。 : 這名學生，是超愛講話，屢勸不聽。經過與老師的溝通和輔導之後，學生也同意 : 自己太愛講話，真的會影響老師上課，所以也同意在走廊罰站。 : 結果新聞報導雖然有講出來，卻在標題上打著：老師罰學生站走廊侵害受教權 : 的大字。 : 管教的層面很廣，也需要很全面。處罰是管教的其中一個點，其他還有輔導和 : 溝通等等。 : 光只有處罰，效果是很差的。通常在處罰之後，會再找學生聊，確定他知道自己 : 的錯誤和改善的誠意等等..一時也講不完 : 總是我希望的表達的是：注意新聞裡面講的是不是只有一邊的人在講話， : 另外一邊的人是不是連說話的機會都沒有，就被社會判刑了.. no offensive. 只是正常合理的狀況下...沒有說話機會的那一方比較有可能是學生吧^^" 另外關於這句話，學生也同意自己太愛講話，真的會影響老師上課，所以也同意在走廊罰 站。 我也還滿想知道那到底是學生說的還是老師說的呢...? 能夠自昭己罪的孩子實在不多... 不過依據小豬在補習班教書教國中生一段時間的經驗,加上自己也是學生過來的... 上課要愛講話到讓老師不能上課的學生真的是不容易遇到... 而一個會講話講到影響上課(可能還跟老師有問有答吧)的學生.. 卻又能夠在事後這麼乖巧的願意到走廊上罰站... 這樣的邏輯不覺得有點怪怪的嗎... -- 話雖如此...但是這類的新聞終究只能是羅生門.. 我真的不願看到小孩子跟老師一起在記者會上相互詰問阿... 大家自己多用腦筋來思考思考才是正格的.. -- btw,猴老大小時候也是個在課堂上講話講到被處罰的孩子... 小豬也是...=.=..可能很多版友都有相同經驗吧... -- ▂▂Great Sound 網 路 電 台▂▂ http://www.GreatSound.cc ▂ ▂ ▉█ ▂▂ ▂▂ ▂▂ █▂ █ ▂▂ ▂▂ ▂█ ◣ ◣ ◣ ▉█ ▉█ ▉█ ▉█ █ █ ▉█ ▉█ ▉█ ▉█ ◣ ◣ ◣ ▉█ ▉█ ▉█ ▂█ █ ██ ▉█ ▉█ ▉█ ▉█ ▂ ◥ ▂ ◥ ▂ ◥ ██ ▉ ██ ▉█ █ █ ▉█ ▉█ ▉█ ▉█ ◤▉▆ ◤▉▆ ◤▉▆ ▂█ ▉ █▂ ██ █▂ ▂█ ██ ██ ▉█ ██ ◥▆ ◥▆ ◥▆ --

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