: 當了老師之後，發現很多東西，也引起我很多爭扎。 : 1.這個體制真能敷衍過去就好嗎？那麼多的青春歲月，只學會短期記憶的技巧。 恩...以前我也覺得學的東西是個屁！不過後來我發覺...那些東西多少能幫助我們大腦 運作得靈活點，能夠磨練自己的腦子能記東西跟運算東西，只是比較值得思考的是， 像你所學到的"思考"，是不是學生也能藉由強記的過程中，內化一些東西，並咀嚼出自己 的味道... 結果最近帶的學生，我常生氣的是，很被動、無趣、太速食... 每次造個句，都要來問我...總是不願意去查查書或者查查字典或者跟同學討論一下！ 就是要答案...而且白痴造句法超多的！ 我並不會反對抄參考書，只是過去我會抄參考書應付作業，但考試時會想出一套自己的 說法...更妙的是，我發覺現在老師都不要求她們的標點符號了...說實在的，我很擔心 未來她們的表達能力... : 2.面對家庭狀況不佳，或者誘惑很多的現代小孩，要怎麼面對他們。 這真的是件麻煩事...我發覺現在的小朋友搞不好打電腦的功力都比我強...而且都是上些 交友網站ㄝ！天那！所以她們常常會很"上道"的跟我說些讓我嚇一跳的話... 也正因為誘惑變多，能靜下心來好好寫完功課再出去玩的人變少，所以感覺很難教她東西， 因為心都飛掉了... : 3.這個社會需要什麼樣的人，我在教育他們時，是不是能教導出這樣的人呢？ 恩...說真的...真的很無力...尤其當個補習班老師...因為時間是金錢，所以即使我有心 想放在程度落後的同學身上，或想跟她們談些什麼，但都不能作...因為...那個補習班不 允許...時間也不允許...讓我常常想，如果今天程度落後的同學，在學校已經沒受到老師 照顧了，到了補習班又不受老師照顧，在這雙重的忽略下...她會不會走偏了路？會不會 個性也被扭曲了！ : 4.自己到底會不會教？ 一開始總是無法理解她們為啥聽不懂？明明我就跟她講了很多觀念！我也用了好幾種方法 去教！我真的搞不懂...是我不會教？還是她們不定下心來聽？還是這真的是個難解的題 目？可能之前帶高中生帶久了，我知道我自己有些毛病在於，講解的感覺太重觀念，但想 想...我國小也只是希望老師可以快快跟我講怎麼用程式去帶，然後寫出無誤的答案！ 還有...我也常忘了用國小的語言！哈哈哈...我常不小心就說出"依此類推、想通了嘛 、這個想法你能理解嘛"這種鬼話...結果事實證明，根本沒人聽得懂啥叫依此類推！ 挖哩咧.... : 5.教師這個角色和本身我自己想當永遠在野黨的心願永遠沒辦法符合 我要去教書前，一直期勉自己不要當一個我曾經討厭的老師，即使我個性很差，沒耐心、 心直口快，但我都學著耐心且謹言慎行...只是每次當一個班的落差太大，加上一堆人 排隊等你解決她的問題時，我就快發瘋了！每個人都需要被重視，但是...我不知道該怎 麼排優先順序？而"優先"跟"順序"總是無形中傷到人...真是糟糕！ 還有我一直很討厭"抓扒子"之類的角色，偏偏國小小朋友最喜歡互相"告"來告去！(除了 排隊問問題，還有會排隊告狀的...挖哩咧...)所以無意中總是會以平常跟朋友講話的 口氣"酸"她們...事後回家都會很後悔，因為一來想想，我小時後當風紀也最愛告御狀， 二來不知道有沒有傷到她們的心？ : 我覺得我的求學生涯，學會最重要的是，其實是「思考」和「說服的技巧」，這些都是 : 不知不覺的，但絕對沒一門課教我這些東西。我想教這些給我的學生，但力不從心。他 : 們的生活，價值觀和我們很不同。功課好、家境好的，一天到晚就是學習、補習。我只 : 鼓勵他們多唸些課外書。功課不好、家境不好，品行有問題的，想救，想花心思和他們 : 相處，但總是力不從心。他們會說，老師我知道你對我們好，但是，仍然一再犯錯，不 : 打掃、打架、頂撞師長、不寫作業、作弊、說謊。每次一個事件，就是一個心力交 : 瘁的處理過程。我也許考量太多了，常試圖想理解他們的想法，但總是徒勞無功。 : 我很能理解學生的苦悶、爭扎，他們生長在一個太多誘惑的時代。當家人不那麼要求課 : 業，也使他們的課業表現越來越差。 : 我能理解做老師的立場，每個學生，每個單一事件，都會對班上造成一些影響。面臨學 : 生犯錯,,是要大大處罰好殺雞儆猴，或者要忽略，讓學生自己團體的力量來解決？ : 我能理解家長的立場。這個時候那麼競爭，要碰到離婚、單親的、失業的，經濟是很大 : 的壓力，哪還有餘力管小孩什麼，只要不犯大錯，課業能讀就讀，不讀就算了....。 : 但客觀環境卻是，如果沒念到一定的學歷或擁有很特別的能力，很可能會找不到工作啊.. : 很可能不知不覺就走上歧途啊？ : 對我自己，對學生用心，卻缺乏技巧(以前老師沒教，當老師後，又不夠積極去進修、學 : 習)只能觀摩那些資深又會教學生的老師的方式。 : 老師很難考，又不是我一開始的志業。我只想過平凡悠哉的生活，錢少沒關係啊。 : 終於下個決心，不努力往當老師的路上去了！心還掛記著那群孩子，希望他們能順利長大 : ，有信心的面對自己的人生，開心過日子。 : 以我當老師的經驗來看危險心靈 : 這些學生是在台北市，父母都有一定社經地位的孩子。 : 這和我的經驗不太一樣。 : 每個人都有立場，都會合理化自己的錯誤。 : 這沒錯。我當老師時，常常在自己和學生的立場中找不到平衡點。只能一再說要如何又如 : 何。我不相信念書必能帶來美好的未來。但念書的本質是快樂的。終於知道一件事的快樂 : 。 : 以劇情張力來說，我總覺得詹老師可能可以不要那麼負面一點。 : 我堅信，沒有人天生想當壞人的。會不會老師對學生的差別待遇，也來自於他本身一種 : 良善但錯誤的信念？ 總結...人家說，從當爸爸那天起，他才懂得當爸爸的辛苦 我想，從當老師那天起，我才懂得原來 當老師 也不完全是聖人 我...也在慢慢原諒過去老師犯得錯！ --

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