: 当了老师之後，发现很多东西，也引起我很多争扎。 : 1.这个体制真能敷衍过去就好吗？那麽多的青春岁月，只学会短期记忆的技巧。 恩...以前我也觉得学的东西是个屁！不过後来我发觉...那些东西多少能帮助我们大脑 运作得灵活点，能够磨练自己的脑子能记东西跟运算东西，只是比较值得思考的是， 像你所学到的"思考"，是不是学生也能藉由强记的过程中，内化一些东西，并咀嚼出自己 的味道... 结果最近带的学生，我常生气的是，很被动、无趣、太速食... 每次造个句，都要来问我...总是不愿意去查查书或者查查字典或者跟同学讨论一下！ 就是要答案...而且白痴造句法超多的！ 我并不会反对抄参考书，只是过去我会抄参考书应付作业，但考试时会想出一套自己的 说法...更妙的是，我发觉现在老师都不要求她们的标点符号了...说实在的，我很担心 未来她们的表达能力... : 2.面对家庭状况不佳，或者诱惑很多的现代小孩，要怎麽面对他们。 这真的是件麻烦事...我发觉现在的小朋友搞不好打电脑的功力都比我强...而且都是上些 交友网站ㄝ！天那！所以她们常常会很"上道"的跟我说些让我吓一跳的话... 也正因为诱惑变多，能静下心来好好写完功课再出去玩的人变少，所以感觉很难教她东西， 因为心都飞掉了... : 3.这个社会需要什麽样的人，我在教育他们时，是不是能教导出这样的人呢？ 恩...说真的...真的很无力...尤其当个补习班老师...因为时间是金钱，所以即使我有心 想放在程度落後的同学身上，或想跟她们谈些什麽，但都不能作...因为...那个补习班不 允许...时间也不允许...让我常常想，如果今天程度落後的同学，在学校已经没受到老师 照顾了，到了补习班又不受老师照顾，在这双重的忽略下...她会不会走偏了路？会不会 个性也被扭曲了！ : 4.自己到底会不会教？ 一开始总是无法理解她们为啥听不懂？明明我就跟她讲了很多观念！我也用了好几种方法 去教！我真的搞不懂...是我不会教？还是她们不定下心来听？还是这真的是个难解的题 目？可能之前带高中生带久了，我知道我自己有些毛病在於，讲解的感觉太重观念，但想 想...我国小也只是希望老师可以快快跟我讲怎麽用程式去带，然後写出无误的答案！ 还有...我也常忘了用国小的语言！哈哈哈...我常不小心就说出"依此类推、想通了嘛 、这个想法你能理解嘛"这种鬼话...结果事实证明，根本没人听得懂啥叫依此类推！ 挖哩咧.... : 5.教师这个角色和本身我自己想当永远在野党的心愿永远没办法符合 我要去教书前，一直期勉自己不要当一个我曾经讨厌的老师，即使我个性很差，没耐心、 心直口快，但我都学着耐心且谨言慎行...只是每次当一个班的落差太大，加上一堆人 排队等你解决她的问题时，我就快发疯了！每个人都需要被重视，但是...我不知道该怎 麽排优先顺序？而"优先"跟"顺序"总是无形中伤到人...真是糟糕！ 还有我一直很讨厌"抓扒子"之类的角色，偏偏国小小朋友最喜欢互相"告"来告去！(除了 排队问问题，还有会排队告状的...挖哩咧...)所以无意中总是会以平常跟朋友讲话的 口气"酸"她们...事後回家都会很後悔，因为一来想想，我小时後当风纪也最爱告御状， 二来不知道有没有伤到她们的心？ : 我觉得我的求学生涯，学会最重要的是，其实是「思考」和「说服的技巧」，这些都是 : 不知不觉的，但绝对没一门课教我这些东西。我想教这些给我的学生，但力不从心。他 : 们的生活，价值观和我们很不同。功课好、家境好的，一天到晚就是学习、补习。我只 : 鼓励他们多念些课外书。功课不好、家境不好，品行有问题的，想救，想花心思和他们 : 相处，但总是力不从心。他们会说，老师我知道你对我们好，但是，仍然一再犯错，不 : 打扫、打架、顶撞师长、不写作业、作弊、说谎。每次一个事件，就是一个心力交 : 瘁的处理过程。我也许考量太多了，常试图想理解他们的想法，但总是徒劳无功。 : 我很能理解学生的苦闷、争扎，他们生长在一个太多诱惑的时代。当家人不那麽要求课 : 业，也使他们的课业表现越来越差。 : 我能理解做老师的立场，每个学生，每个单一事件，都会对班上造成一些影响。面临学 : 生犯错,,是要大大处罚好杀鸡儆猴，或者要忽略，让学生自己团体的力量来解决？ : 我能理解家长的立场。这个时候那麽竞争，要碰到离婚、单亲的、失业的，经济是很大 : 的压力，哪还有余力管小孩什麽，只要不犯大错，课业能读就读，不读就算了....。 : 但客观环境却是，如果没念到一定的学历或拥有很特别的能力，很可能会找不到工作啊.. : 很可能不知不觉就走上歧途啊？ : 对我自己，对学生用心，却缺乏技巧(以前老师没教，当老师後，又不够积极去进修、学 : 习)只能观摩那些资深又会教学生的老师的方式。 : 老师很难考，又不是我一开始的志业。我只想过平凡悠哉的生活，钱少没关系啊。 : 终於下个决心，不努力往当老师的路上去了！心还挂记着那群孩子，希望他们能顺利长大 : ，有信心的面对自己的人生，开心过日子。 : 以我当老师的经验来看危险心灵 : 这些学生是在台北市，父母都有一定社经地位的孩子。 : 这和我的经验不太一样。 : 每个人都有立场，都会合理化自己的错误。 : 这没错。我当老师时，常常在自己和学生的立场中找不到平衡点。只能一再说要如何又如 : 何。我不相信念书必能带来美好的未来。但念书的本质是快乐的。终於知道一件事的快乐 : 。 : 以剧情张力来说，我总觉得詹老师可能可以不要那麽负面一点。 : 我坚信，没有人天生想当坏人的。会不会老师对学生的差别待遇，也来自於他本身一种 : 良善但错误的信念？ 总结...人家说，从当爸爸那天起，他才懂得当爸爸的辛苦 我想，从当老师那天起，我才懂得原来 当老师 也不完全是圣人 我...也在慢慢原谅过去老师犯得错！ --

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