※ 引述《catlovebear (catlovebear)》之銘言： : "的"與"得"的差異，教育部字典如是解釋: : 的 : (1) 置於形容詞後。 : 如：「美麗的風景」、「聰明的小孩」。 : (2) 置於名詞或代名詞後，表示所屬、所有的關係。 : 如：「我的書」、「太陽的光」。 : (3) 置於修飾片語或子句後。 : 如：「他寄來的信，我昨天收到。」、「那賣花的人沒零錢找。」 : (4) 置於副詞後。同「地」。 : 如：「慢慢的走」、「高高的飛」。 : 得 : 用在動詞、形容詞後面，表示結果或性狀。 : 如：「跑得快」、「覺得很好」、「美得冒泡」。 : 它的解釋其實相當明瞭，但當小朋友(小學高年級)連詞性都搞不懂的時候(甚至很多 : 大人也不懂)，又該如何清楚無誤的解釋兩者的分別呢? : 請板友們釋疑，謝謝! 小時候班上同學也常常搞不清楚這點，所以教國文的老師是這樣教的。 不會的話，記得動作後面加『得』，然後再好好弄懂詞性。 只要是你認為是動作的後面都先加『得』。當然這不是一個好方法，但在搞懂詞性前 可以完全消除這類的困擾。 當然那時老師有舉例：跑得快 吃得飽 看得見 諸如此類，接著他再教詞性就比較好弄懂了。 覺得 跟 美得，一開始他是這麼說，只要是感官也是加『得』 記憶有點久遠了，雖然方法不是很好的感覺，但初期卻很好搞懂。 國中講到詞性也能很快接上去。 多附一點他說的另一個東西好了。 那就是場、易這類的字何時會多中間那一橫。 照他的說法拼音上，ㄤ 音結尾會有中間那一橫「場、楊、揚」。 --

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