※ 引述《catlovebear (catlovebear)》之铭言： : "的"与"得"的差异，教育部字典如是解释: : 的 : (1) 置於形容词後。 : 如：「美丽的风景」、「聪明的小孩」。 : (2) 置於名词或代名词後，表示所属、所有的关系。 : 如：「我的书」、「太阳的光」。 : (3) 置於修饰片语或子句後。 : 如：「他寄来的信，我昨天收到。」、「那卖花的人没零钱找。」 : (4) 置於副词後。同「地」。 : 如：「慢慢的走」、「高高的飞」。 : 得 : 用在动词、形容词後面，表示结果或性状。 : 如：「跑得快」、「觉得很好」、「美得冒泡」。 : 它的解释其实相当明了，但当小朋友(小学高年级)连词性都搞不懂的时候(甚至很多 : 大人也不懂)，又该如何清楚无误的解释两者的分别呢? : 请板友们释疑，谢谢! 小时候班上同学也常常搞不清楚这点，所以教国文的老师是这样教的。 不会的话，记得动作後面加『得』，然後再好好弄懂词性。 只要是你认为是动作的後面都先加『得』。当然这不是一个好方法，但在搞懂词性前 可以完全消除这类的困扰。 当然那时老师有举例：跑得快 吃得饱 看得见 诸如此类，接着他再教词性就比较好弄懂了。 觉得 跟 美得，一开始他是这麽说，只要是感官也是加『得』 记忆有点久远了，虽然方法不是很好的感觉，但初期却很好搞懂。 国中讲到词性也能很快接上去。 多附一点他说的另一个东西好了。 那就是场、易这类的字何时会多中间那一横。 照他的说法拼音上，ㄤ 音结尾会有中间那一横「场、杨、扬」。 --

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