https://i.mopix.cc/NuLS7R.jpg 說是敗筆，也是打趣的形容而已。 但也是有點想重新去看，自己還可以如何去做，找到新方法，來面對不如意，跟小朋友們 處不好的幼兒園積木課。 客觀來講，是我第二個學期，接觸的那個園所，不知為何換了一批中、大班的小朋友後， 就常常處在課堂秩序不佳，我想好好管秩序，但就是管不好，又會有兩、三位，中班、大 班的女生，從第一節課到現在也進行了，三個多月的課程，都常態式地鬧脾氣，也會鬧同 學又不承認，更常掛在嘴上說，不想來上積木課，更喜歡別的積木老師（有請其他同事來 代過課）== 這學期，在國小的兼課，其實也是經過了一些磨練，度過了明明是兼課老師，卻因有家長 反應對我上課方 式的疑慮，而迎來了公開觀課的考驗。 還好後來算是順利度過，也在過程中更清楚自己可以帶給學生什麼。 但面對一開始就會搗亂、不聽指示、我行我素的幼兒園中、大班的小朋友，我想我是要 再找其他方式來應對。 這陣子意識到我太在意學生反應，而在國小課堂上，逐步放下了過多得失心，轉以引導學 生們思考、完成一些課堂任務為主軸，到目前也實施超過一個月，都還算是有成效、漸入 佳境。 https://i.mopix.cc/lQJcdi.jpg https://i.mopix.cc/nbsX9n.jpg https://i.mopix.cc/NueNdl.jpg 至於目前仍搞不定的週五積木課，我決定就再調整成，更以陪玩、安全為考量，別再自居 是一位「積木老師」，也不再把焦點放在總說不喜歡我、不想來的那兩位小朋友身上，試 著營造出，大家一起玩積木、同樂的氛圍。 雖然具體來說，我還是默默期待，105學年度的我，有機會到國小帶積木課就是了XD 若有網友想分享、聊聊，跟大班、中班或小班的幼兒園小朋友的相處與互動訣竅，或有相 關體驗、經歷想分享，也很歡迎在此篇留言、交流：） --

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