https://i.mopix.cc/NuLS7R.jpg 说是败笔，也是打趣的形容而已。 但也是有点想重新去看，自己还可以如何去做，找到新方法，来面对不如意，跟小朋友们 处不好的幼儿园积木课。 客观来讲，是我第二个学期，接触的那个园所，不知为何换了一批中、大班的小朋友後， 就常常处在课堂秩序不佳，我想好好管秩序，但就是管不好，又会有两、三位，中班、大 班的女生，从第一节课到现在也进行了，三个多月的课程，都常态式地闹脾气，也会闹同 学又不承认，更常挂在嘴上说，不想来上积木课，更喜欢别的积木老师（有请其他同事来 代过课）== 这学期，在国小的兼课，其实也是经过了一些磨练，度过了明明是兼课老师，却因有家长 反应对我上课方 式的疑虑，而迎来了公开观课的考验。 还好後来算是顺利度过，也在过程中更清楚自己可以带给学生什麽。 但面对一开始就会捣乱、不听指示、我行我素的幼儿园中、大班的小朋友，我想我是要 再找其他方式来应对。 这阵子意识到我太在意学生反应，而在国小课堂上，逐步放下了过多得失心，转以引导学 生们思考、完成一些课堂任务为主轴，到目前也实施超过一个月，都还算是有成效、渐入 佳境。 https://i.mopix.cc/lQJcdi.jpg https://i.mopix.cc/nbsX9n.jpg https://i.mopix.cc/NueNdl.jpg 至於目前仍搞不定的周五积木课，我决定就再调整成，更以陪玩、安全为考量，别再自居 是一位「积木老师」，也不再把焦点放在总说不喜欢我、不想来的那两位小朋友身上，试 着营造出，大家一起玩积木、同乐的氛围。 虽然具体来说，我还是默默期待，105学年度的我，有机会到国小带积木课就是了XD 若有网友想分享、聊聊，跟大班、中班或小班的幼儿园小朋友的相处与互动诀窍，或有相 关体验、经历想分享，也很欢迎在此篇留言、交流：） --

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