作者boo24 (慎言)
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標題Re: 關於畢業典禮和公衛大樓
時間Sat Jun 15 02:10:34 2002
※ 引述《JohnWayne (不生活自傳)》之銘言:
: ※ 引述《boo24 (慎言)》之銘言:
: : well, 你看看椰林風情的研協版就知道
: : 學生代表有沒有影響力
: 當然看過。
: 如果你說研協會那種搞法就叫有影響力,我也沒話說。
如果你看到行政主管跟研協的學長在討論議案,
你就知道甚麼叫影響力。
: : 現有的參與權不先好好把握,怎麼談的上擴權
: 我非常同意你對於學生冷漠心態的觀察。
: 不過我卻對於你單向的推論邏輯不以為然。
: 我還是得重申,
: 學生的冷漠心態不單單是學生要檢討的
: 學生為什麼會冷漠
: 跟這個校園裡面最根本的權力結構有太大的關連性
我看不出來這跟我所說的有甚麼衝突
學運的那一代,為後人開啟了進入這個權力結構的通道
通道並不大,我承認,
事實上整個權力結構根本對學生的參與還抱持著觀察的態度,
所以並沒有足夠的信任和和權力
但是,學生到目前為止還沒能發展出成熟的自治體系,
也還不夠熟悉這個結構的運作機制
因此權力結構自然還不敢釋放出太多權力,
以免造成自身的不平衡,這關乎整個決策體系的通暢與否,
不能單純責怪他們太過保守
學生的缺乏體制<--->無法獲取權力
這是個惡性循環
要打破它也得從雙向的回應開始,
校方釋出一些權力了,學生有沒有重視並善用?
這時就不能再把責任全推給權力核心,
難道面對冷漠的學生,校方還得求我們去開會?
: 當然,還有大學的社會面因素,大學向職業主義大幅邁進,
: 一九九二年的台大人文報還清楚地寫著:
: 「這真是一個奇怪的地方,不是麼?更奇怪的是你我置身其間,
: 總能找到一個既不費勁又能順順利利活下去的方法。
: 而且我們有時候,甚至能夠在這個地方用時間換取知識,再用
: 知識換取尊嚴,或者金錢。」
: 沒想到十年後,依然受用。
: 為什麼我們學生會有無力感,會冷漠
: 是不是因為國家從來就沒有好好想過讓學生從小到大,一步一步學習如何參與公共事務?
: 父母是不是總說:念好自己的書就好了,不要多管閒事?
: 培養一個具有社群意識的公民,
: 是不是總是被大學願景排除在外?
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