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這個問題我上週問過我們通識老師,他也很大方地回答了(可能要退休的原因) 他說教學評鑑對兼課老師會有影響,也就是說分數太低學校會不續聘 所以也要等到他這年約滿,這時候大家也剛好修完,所以我想影響的是下面的學弟妹 而正式的老師呢??是會被主任約談啦,不過就只是約談而已.... "他也不會被怎麼樣" 所以學校還是有那種就是教得很爛卻依舊在文藻生存的老老師 那績優教師呢?會送一張獎狀,然後有一萬塊獎金這樣.... 老師跟我說,基本上意見欄的建議比較寶貴,如果是新來的老師大家可以多寫讓他知道 因為人總是從失敗中成長的.... 不過要言有所物,譬如老師爛是爛在哪?好是好在哪, 不要就寫個[老師上課很爛]什麼地方爛也不寫,這種不知所云的也沒老師會鳥... 然後評鑑是真的匿名的,大家不要擔心 以上是我們老師的真心話大冒險 ※ 引述《huanglove (SAM)》之銘言: : 期末要填寫各科的問卷了 : 期中因為沒有強制 : 對老師的上課情形也還不能算很熟悉 : 加上也不知道寫那個到底有沒有用,所以也就懶得寫 : 但期末對老師整體的教學已經很了解 : 所以其實要寫一點也會困難.... : 但是等我要開始寫的時候才發現一個問題... : 我覺得教學認真和教學很好的老師....問卷要寫一點都不困難 : 一下子 就填寫完了..還覺得不夠 : 但是對於教學常常早退.然後上課不知所云..自己也不知道在教甚麼的老師 : 這學期我還是有遇到這樣的老師.....現在我一直有點困惑 : 我到底要怎麼填這種老師的問卷..... : 心裡實在很想照我心裡的感受去填寫...因為一學期的相處和上課 : 老師教的好不好..上課認不認真..對學生有無付出.其實一學期下來已經很清楚了 : 但心裡還是會有些顧慮...所以我想問問看其他板友的經驗 : 這類的教學問卷到底要怎麼填寫會較好??? --



※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 114.47.6.37
1F:→ Mensch5566:基本上學生寫老師的好 不會多有影響力...更何況很多學 01/04 02:18
2F:→ Mensch5566:生所謂教得好 是因為他跟老師混得好 =ˇ= 01/04 02:18
3F:→ Mensch5566:倒是學生寫老師的缺點卻是十分中肯 每學期末一堆評鑑 01/04 02:19
4F:→ Mensch5566:很多人都是隨便做做 按一按拚選課比較實在 01/04 02:19
5F:→ Mensch5566:會特別去寫某個老師怎麼樣的 通常是不爽一定程度了 01/04 02:20
6F:→ Mensch5566:我們就曾經同班有人寫過(選修體育課同班) 老師的缺點 01/04 02:21
7F:→ Mensch5566:我是還蠻佩服她可以寫一拖拉庫~~(爛就爛講一堆也沒用) 01/04 02:22
8F:→ Mensch5566:結果下學期 老師拿個學生給的評語? 上課在興師問罪 01/04 02:22
9F:→ Mensch5566:反正他老鳥 學校也不會對他怎麼樣 01/04 02:23
250個字應該也不能寫多少吧?
10F:→ Mensch5566:教師評鑑我個人覺得對新進老師很不公平 01/04 02:23
11F:→ Mensch5566:文藻有一套輔導系統 針對老師的 這才應該加強 01/04 02:24
12F:→ Mensch5566:用這些制式化的東西評鑑 對新來的老師本來不公平 01/04 02:25
13F:→ Mensch5566:反過來講 也是有學生翹課老師不准假 找一堆理由來寫老 01/04 02:26
14F:→ Mensch5566:師爛 這不就反倒是害了一個無辜的新進老師? 01/04 02:26
15F:推 huanglove:不是有字數限制嗎??中文250字英文350字內 01/04 23:07
※ 編輯: kimclark 來自: 114.47.6.37 (01/05 00:27)
16F:推 valenlover:我有次寫到把標點全刪掉還是不夠寫,超生氣! 01/05 13:00
17F:→ valenlover:有四五個人意見通通寫一樣 條列式列出缺點 但那老師還 01/05 13:01
18F:→ valenlover:是好好的活得很悠哉 因為有更多人覺得他上課混對彼此 01/05 13:01
19F:→ valenlover:都好 所以基本上我們的意見沒什麼用...... 01/05 13:02
20F:→ valenlover:這種老師根本是毒瘤 學校養來增加論文數的 01/05 13:03
21F:推 angeliting:學校有些老師真的只是論文數多 學歷漂亮 為了升大學阿 01/05 19:31
22F:→ LoliBLH12:教學評鑑對資深老師根本不造成影響 對兼課老師是真的有 01/05 23:15







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