大學時候，每個學期我都會參與崇德社所舉辦的國小志工出隊。 回首過去，從大一上學期斷斷續續的參加志工出隊， 到擔任幹部時那股責任在肩，「雖小惡魔，吾往矣！」， 滿腔熱血，積極的參與。 時光翻轉，期間又歷經了些許的起伏， 場景回到了現在－大四下學期第一次出隊結束的下午。 我在行事曆上寫著「出隊1」的地方打了一個勾。 有別於一般課輔志工的出隊內容，我們以推廣中國儒家經典為使命， 帶領小學生讀誦論語、孟子、百孝經等 中國淵遠流長傳承至今的傳統文化內涵。 並且搭配團康遊戲以及品格教育的相關課程， 讓小朋友能在遊戲與和志工老師的互動中學習。 同時我們也搭配「孝順/感恩」的學期主題， 讓小朋友體會父母親的辛苦。 一位長期擔任志工，甚至畢業後選擇再回來參予的學長， 於活動結束後和學弟妹們分享： 為什麼我們會覺得小朋友總有源源不絕的活力？ 因為他們「無為而為」。 舉例來說，上班族為了賺錢而工作，所以覺得辛苦；然而小朋友們大聲嘻鬧、跑跳，卻從 來不特別為了什麼。 我聽到這句話時，有感而發。 曾經有一段時間總覺得小朋友的秩序難以控制， 但也有些小朋友是十分認真地參與，他們的小手指著小天使護照， 用心逐字朗誦的投入臉龐，會令你在心中雀躍地鼓掌。 而當那些令你手足無措的小孩，竟開始聽令於你， 向你露出靦腆的微笑時， 你也會在腦中閃過「孺子可教也」這句話， 其中要歷經多少的循循善誘？ 我們是志工老師，但在那兩個小時內， 卻又像是那群孩子們的哥哥、姐姐， 或者，爸爸、媽媽。 小朋友報到時大部分都是父母牽著手進來， 他們的父親或母親，在看待他們孩子的時候， 那種呵護或企盼的神情，正猶如我們的父母之於我們， 而現在我們也只不過暫時學習接替了這個角色。 試想，我們是否也曾經有令父母驚慌失措、傷心難過的時候呢？ 孩子調皮時，父母其實不忍打罵，希望孩子們能夠明理。 將相同的情感延續，設身處地的思考， 讓自己有耐心地告訴小朋友什麼該做， 什麼不該做時，似乎不再那麼困難。 當能夠如此轉換角度思考時， 每次出隊對自己而言將會是一種「提醒與歸零」， 由此內心充滿無限的感恩與歡喜。 --

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