嗚～連一年級的自然都不會V_V 有一次在課輔班時，小一的小朋友拿寫好的自然作業給我看，有一題 是非題寫著：蜘蛛是一種昆蟲。小朋友回答「×」，我那時候心裡想說 ，蜘蛛不是昆蟲，難不成是動物嗎？因此就跟小朋友說，這題寫錯了， 蜘蛛是昆蟲。豈知小朋友說：「可是我們老師說蜘蛛不是昆蟲阿！」， 這時我很納悶，就問另一位志工蜘蛛是昆蟲嗎？ 那位志工也點點頭說：「是阿！」， 我則耐心的告訴小朋友，那個老師也說蜘蛛是昆蟲耶！ 結果小朋友反倒是沒跟我辯解，從書包裡拿出自然課本指給我看，我看 了一下，上面是他自己用注音＋國字寫著：蜘蛛不是昆蟲。我心想，這 個孩子上課也未免太認真了吧！居然還寫筆記耶！且小朋友會這麼寫， 必定是老師有特別交代過，所以他才會寫在上面吧！但好奇的我，便打 開我的電子辭典，輸入「蜘蛛」，沒想到居然出現「足節動物」字樣， 只好連忙跟小朋友說抱歉，並且跟他解說：「蜘蛛真的不是昆蟲，牠是 足節動物，你好厲害！老師錯了，對不起哦！」 唉！小一自然就把我考倒了！真是傷腦筋！看來百足蟲、蜈蚣也一定不 是昆蟲了，因為昆蟲只有六隻腳。 你連三年級社會都不會，怎麼當老師啊！ 課輔志工中，總是會碰到一些把我考倒的課題，有次碰到一個三年級的 學生拿著考卷問我這麼一道題目：請問下述哪些地名是以當地的氣候特 徵來命名的，選項之中，我唯一知道的只有「霧峰」，其他地名有些我 連聽都沒聽過哩！因此，我則詢問學生「社會課本有帶回來嗎？」，小 朋友說：「沒有！」，而我也老實的告訴學生：「對不起，社會我不會。」 ，結果被學生罵說「你連三年級社會都不會，怎麼當老師啊！」， 唉！場面真是難堪阿！ 不過，幸好難堪的不是只有我，那位學生也多次跟我抗議「ＸＸ姊姊（ 另一位老師）每次教的都不對！」，幸好我是那個承認不會的老師，而 不是不會又亂教一通的老師，看來我比他優秀多了。 自從那一個學期結束後，我便再也不帶三年級小朋友的課輔班了，因為 在課輔班，每一科都要會，老實說，社會課本離我已經二十幾年了，我 哪記得阿！再加上我們只是課輔志工，根本不會特別去預習那些教科書。 比國父還厲害的學生！ 有一位個案，數學運算能力被我訓練的很強，但一碰到應用題，就完全 不會寫，有一次為了教一題數學應用題，我教了六次、用了好多種方式 ，他還是不會，這時候他已經快要哭了。 我告訴他，你知道國父是誰嗎？他搖搖頭。 我告訴他，國父就是孫中山先生，他當初為了革命，一共嘗試了11次才成功。 還有一位偉人，他叫愛迪生，你聽過嗎？他也搖搖頭！我又告訴他：你 桌子上的電燈就是愛迪生發明的，你知道愛迪生嘗試過幾次嗎？個案還 是搖搖頭，我告訴他，愛迪生嘗試了超過一千次他才成功。那麼，從剛 才到現在，我們嘗試過幾次呢？他還是搖搖頭表示不知道。我則拿起剛 才用過的計算紙，一張一張數給他看，並且告訴他，你才嘗試了六次而 已，我們再試試看好嗎？個案終於點點頭答應了。好不容易第七次教學 ，個案終於會了，第八次測驗也確定他終於搞懂這題應用題了。我告訴 他，你真厲害，七次就成功了！國父當初可是嘗試了11次才成功的呢！ 至於愛迪生那傢伙，更誇張，他試了幾次？學生回答：上千次。 我跟他說，沒錯！你比國父更厲害呢！ 他則洋洋得意的說，國父跟愛迪生都是遜咖。 聽到這樣的童言童語，也實在不知道該說什麼， 因此只好點點頭回答他：是啊！ 事實上，以正常人的角度來看，是絕對不會認為這個學生比國父、愛迪 生更厲害吧！ 但在另一個角度來看，他們（學生、國父＆愛迪生）都是同樣在嘗試用 各種方式來達成一個目標，而他們也都成功了，且我的學生只嘗試了七 次就成功了，這何嘗不是比國父及愛迪生更厲害嗎？ -- 水藍精靈的世界：http://lianbang.com.tw/Jin_Long/index.htm --

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