因緣際會，我在去年年中當了課輔老師義工，來教一些家庭背景特殊或是資源不豐的孩子 。從國二數學至國一英文，接觸了十來個學生。既然來上課，當然會希望把孩子教好，成 績有所進步，而不管資質良莠與否，我一定會盡力地教！ 然而真實的情況是，笨，根本不是問題，而是大部分的學生根本就不想學，他們覺得課業 一點都不重要，而上課的態度：精神渙散、玩自個的小遊戲、和同學打鬧、聊天，老師問 話裝失憶……，這一切都讓熱血的我感到無奈。想到自己也曾經上課時，和同學玩小遊戲 ，有種悔不當初，報應來了的感受。 我一直堅信：「知識可以豐富生命、教育可以改變命運」。我也是這個理念的實踐者，可 是這個理念，我要怎麼才能傳遞給十四歲、愛裝大人、回到家裡又沒溫暖關懷的孩子？ 昨晚和菁學妹，一起去看70凌波當主角的「梁祝」，急忙和在教國中的她請教，她也很無 奈地說，她遇到的學生也都是這降子啊：反正現在考七分、八分也都能上大學啊！有大學 念就好了~(教育部！您看看！您看看！)這句話真是讓我傻眼，但是我馬上聯想到我的學 生一定也是這麼想啊orz。我家認真的小學妹還是每天準備教材、考卷努力地教下去。好 像能作的只有這樣╮(╯_╰)╭ 如果我每天念英文，一個月下來也會撿到幾十個單字；如果我每天吃大餐，一個月下來， 也可以胖個幾公斤；可是每周我去和寶貝學生們相會，心不在焉的他們看起來有沒有上課 都沒差啊~我付出的不只是我的時間，還有我的心……。 雖然說是作公益，還是忍不住考量時間投資報酬率。在周五晚上備課、台北基隆的車程、 上課……，都花了不少時間、心思。已經做了，還是希望能有效益……。畢竟，這是我寶 貴的青春啊~~~ 要怎麼面對、抵擋、和支持孩子，他們的態度反映背後的生活、家庭教育、學校環境，那 才是造就他們態度的主因。以前遇到人生觀很灰色的朋友，都覺得那時再影響、改變他們 已經很難、很遲了。想從孩子開始起、影響起，卻發現是這樣的局面。個人、家庭、學校 、社會各個環結，仍是缺一不可。 教育是一門藝術。愛，更是不斷考驗自己的過程。 不管周圍人事物再怎麼發展，我還是要作好自己的本分。對於孩子試探的步步逼近，我的 規則要更明確。修鍊一輩子的溫柔和謙遜，這邊完全派不上用場，只好硬起來。就算孩子 有不好的態度、行為，我也不能受影響，不可以被激怒。認清事實，不能被挫折感、無力 感打敗。接受孩子、接受他背後的家庭、學校，還有我同處的社會。 加油！ --

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