因缘际会，我在去年年中当了课辅老师义工，来教一些家庭背景特殊或是资源不丰的孩子 。从国二数学至国一英文，接触了十来个学生。既然来上课，当然会希望把孩子教好，成 绩有所进步，而不管资质良莠与否，我一定会尽力地教！ 然而真实的情况是，笨，根本不是问题，而是大部分的学生根本就不想学，他们觉得课业 一点都不重要，而上课的态度：精神涣散、玩自个的小游戏、和同学打闹、聊天，老师问 话装失忆……，这一切都让热血的我感到无奈。想到自己也曾经上课时，和同学玩小游戏 ，有种悔不当初，报应来了的感受。 我一直坚信：「知识可以丰富生命、教育可以改变命运」。我也是这个理念的实践者，可 是这个理念，我要怎麽才能传递给十四岁、爱装大人、回到家里又没温暖关怀的孩子？ 昨晚和菁学妹，一起去看70凌波当主角的「梁祝」，急忙和在教国中的她请教，她也很无 奈地说，她遇到的学生也都是这降子啊：反正现在考七分、八分也都能上大学啊！有大学 念就好了~(教育部！您看看！您看看！)这句话真是让我傻眼，但是我马上联想到我的学 生一定也是这麽想啊orz。我家认真的小学妹还是每天准备教材、考卷努力地教下去。好 像能作的只有这样╮(╯_╰)╭ 如果我每天念英文，一个月下来也会捡到几十个单字；如果我每天吃大餐，一个月下来， 也可以胖个几公斤；可是每周我去和宝贝学生们相会，心不在焉的他们看起来有没有上课 都没差啊~我付出的不只是我的时间，还有我的心……。 虽然说是作公益，还是忍不住考量时间投资报酬率。在周五晚上备课、台北基隆的车程、 上课……，都花了不少时间、心思。已经做了，还是希望能有效益……。毕竟，这是我宝 贵的青春啊~~~ 要怎麽面对、抵挡、和支持孩子，他们的态度反映背後的生活、家庭教育、学校环境，那 才是造就他们态度的主因。以前遇到人生观很灰色的朋友，都觉得那时再影响、改变他们 已经很难、很迟了。想从孩子开始起、影响起，却发现是这样的局面。个人、家庭、学校 、社会各个环结，仍是缺一不可。 教育是一门艺术。爱，更是不断考验自己的过程。 不管周围人事物再怎麽发展，我还是要作好自己的本分。对於孩子试探的步步逼近，我的 规则要更明确。修链一辈子的温柔和谦逊，这边完全派不上用场，只好硬起来。就算孩子 有不好的态度、行为，我也不能受影响，不可以被激怒。认清事实，不能被挫折感、无力 感打败。接受孩子、接受他背後的家庭、学校，还有我同处的社会。 加油！ --

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