網誌版(與BBS版相同，只是多一張圖) http://dorisfish.blogspot.com/2009/01/blog-post.html BBS版 當課輔志工轉眼間邁入第二個年頭，隨著季節交迭， 孩子長大了，感觸卻也深深的刻畫著... 小愛是一個小二的女孩子，來自一個隔代教養的家庭， 父親外出工作，母親早就不知道去向，後來聽說，還有了新的生活、新的孩子。 小愛，一個渴望愛的孩子。 第一次聽社工講解小愛的家世背景、現況時，我的心中充滿了鬥志。 國小二年級的孩子，應該正處於可愛聽話的年紀， 老師， 是備受尊重的角色。 帶著我的幻想， 第一次看見小愛。 小愛是個天真活潑的小女孩， 只是，剛升上二年級的她，每次寫完家課，就希望和我玩遊戲。 原來之前的課輔志工，都是這樣陪著她度過這些時間。 看著她的期待， 我不得不答應了，但是親愛的小愛，我不知道怎麼跟孩子開心的玩遊戲阿~ 看著彷彿如倉庫的房間，可以躲藏的地方，也不過門後、衣櫥後，就這兩個地方... 我不禁苦笑了起來， 然而這樣的歲月，就這樣悠悠地度過了半年， 每次都必須裝做我很開心... 帶著複雜的心情，二年級下學期開始了， 小愛已經不再愛玩，也不會要求我進行遊戲。 像是變魔術一樣，小愛開始配合著我進行課業複習， 突然間，愧疚充滿了我的心， 像是不平衡的天秤，常常有許多時候都面臨如此的窘境-拿捏遊戲與課業的平衡。 進行課後複習時，有時候也不如預期，小愛會習慣逃避、習慣說不知道， 到底該以怎樣的標準對待孩子，一樣被放在天秤上秤量，一樣搖擺不定， 在鼓勵與責難中，小愛第二次段考的成績有了明顯的進步。 那天小愛很開心的對著我說: "老師，我數學96分喔。" "老師，我以前都考很爛喔，我以為我都不會考進前三名。" "小愛，你要相信妳可以喔，妳要答應我，妳可以喔。"忍住想抱小愛的衝動， 我這麼對她說。 一個二年級的孩子，會懂的這種感動嗎? 面對這些高風險家庭的孩子，課輔志工可以陪伴著他們多久? 半年?一年? 總是會到了離別的時候，而這些孩子，還可以有勇氣好好照顧自己好好成長嗎? 後來的階段，小愛和我共同整理出一張可以念書的桌子； 我們共同找出整理考卷的方法； 我們一起學會自己檢查自己的家課； 我們一起教妹妹數學... 有人常說我做的事情很有意義，也有人常問我為什麼願意冒著些許的風險到宅 服務這些來自四面八方的孩子， 老實說， 只是我想做，沒有為什麼， 課輔時，感動或挫折來臨時，我總是不斷捫心自問， 終於得到一個答案， "這些孩子長大後，不就是和我們生活在同一片天空下嗎?反向思考，如果這 些孩子為非作歹，受害人會是誰?誰都說不準，但是如果這些孩子健康茁壯， 美好的卻是這個社會，我們所在的社會。雖然我不是為人父母，但是孩子，我 愛妳如己出。我不教妳課業，我教妳連我自己也不具足的勇氣，而我相信妳會 做得比我更好" 那天，是倒數第二次上課，小愛的奶奶說著小愛的家世背景， 當奶奶談起"跟人跑的"媽媽，小愛插嘴問著我無關緊要的問題， 小愛不希望奶奶繼續講下去，因為小愛有奶奶就很幸福了， 幸福? "小愛，下次是我們最後一次上課喔，妳希望老師做甚麼?" "老師，可以教我生活嗎?" 幸福的是我... 謝謝小愛... --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 219.68.200.150