原文在這#1YfRnBJz 『推文偏老派聲樂同好的老師就不斷找老師學』。 這正好證明了我提到聲樂界學教唱「文化」的弊病；唱得好不代表教得好、但偏偏學生容 易找上名氣大的或學歷高的；這都是很自然會有的狀況，因為在現有體制和學習文化下， 學生幾乎不可能有別的選擇，North的老師提到「欺師滅組」，真實情況是，你可能會直 接被封殺。 『"聲帶振動時兩種聲音效果"這一大串，建議你去學發聲概論』。 根據氣動聲學(Aeroacoustic)的研究，當一個空氣分子撞擊具有彈性的固體邊緣時，空氣 分子會被彈開在周圍旋動，並撞上周圍的空氣分子，進而產生壓力的波浪，發出聲音，稱 作「邊音(Edgetone) 」，氣流流速越快則音高越高；這個空氣分子除了所激發的音波產 生聲音外，若是在迴旋撞擊前述具有彈性的固體邊緣時，其週期頻率與該固體的「天然振 動頻率」相合，則會產生共振，聲學稱此作「風音(Aeolian tone)」。 除此之外，如果在應用風音(Aeolian tone) 時，使兩具有彈性的固體邊緣彼此靠近，產 生類似氣閘的效用，也能相應產生一種週期性的壓力波動，綜合以上兩種空氣發音的原理 ，即我所謂的「音波發聲」。 在中音到高音時，這樣的音波發聲組合搭配上咽喉管道的共鳴，是美聲能夠唱得又高又大 聲的原因，要注意的是，這與聲帶本身的震動是同時存在的，只是相對於另一種情況而言 聲音較小。 『兩大流派，咬字靠前還靠後；根據語….. 』哈囉，我用的是分號捏！ 兩大流派，咬字；靠前 or 靠後。 其他部分是在定義清楚，哪些情況下不是流派的差別，而是風格的差別。 『唱歌這件事情基本上就是音波震動，和物理學有關哪來的聲帶能夠"音波發聲" "振動發 聲" 又是從流行還是美學哪邊來的混雜理論。』 「唱歌這件事情」除了跟物理學有關外，和氣動聲學(Aeroacoustic)也有不可分割的關係。 當一物體有了固定的本質(質)、體積(量)和張力，則它便有相應的「天然振動頻率」，但 「唱歌這件事情」還要再加上空氣流速、聲帶肌群運用、聲帶受空氣流速影響產生的張力 變化等參數進去，這樣的確是挺複雜的，但並不「混雜」。 『這和流行非常強調聲帶、喉嚨，整個專注在喉部以上的事情不一樣。』 如果只是側重點不同那還好，但如果在所謂支撐的理論中，只探討橫膈膜、腹部和聲帶， 卻沒有把胸腔的彈性考慮進去，那不管這些老師支持或不支持「支撐」，那樣的理論都會 是偏頗或缺乏客觀事實支持的。 就算摸透了肚子和橫膈膜該怎麼做，但如果缺乏對胸腔的引導，要讓學生學會硬起音或斬 斷分明的跳音，只能說學生越忠實的照做(根據偏頗的理論)，反而越做不到，那就算學生 突然會了，也跟老師沒半點關係。 或許你可以找到哪位老師在談支撐時，將此納入考慮，但畢竟是極少數，我說九成已經很 客氣了，謝謝。 『逃不過整個系統最終的出氣閥門控制仍然是聲帶』。如果胸腔軟趴趴，那透過肚子橫膈 膜的支撐，要做到讓聲帶少承受氣流的撞擊是不可能的，除非胸腔一同參與精準地控制， 才能真正達到節制氣息、省力等功用。 『支撐在橫膈膜以下都能用到大腿肌肉了，在橫膈膜以上怎麼可能不相關。』 依照這樣的邏輯，支撐也跟小腿、腳掌、腰、背…等有關啊！但這些變量，你確定是大家 對支撐會有的疑問嗎？還是我的回應是在盡可能簡化對於「支撐」的複雜程度，讓它專注 在該專注的地方呢？請先搞懂上面講的，然後去查查你怎麼應用了「滑坡謬誤」。 其餘部分改天再補充回應。 ----- Sent from JPTT on my Sony G8142. --

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