不知道大家有沒有注意過許多唱歌動聽的人， 他們在說話時的聲音其實也想當悅耳， 甚至會讓人想多聽他們說話。 在工作上， 一個好聽的聲音可以讓電話那頭沒照到面的聆聽者， 增加聆聽的欲望，或者願意延長整個對話的時間。 一個專業的配音員， 可以讓一句再簡單不過的台詞，變得生動且吸引人。 根據一項數據顯示，我們在傳達訊息時， 「語言溝通」和「非語言的溝通」同時都會存在， 而我們視覺的外在與我們聽覺上的聲調、 聲音表情佔了整個傳遞的八九成之多， 語言文字只佔了不到一成。 同樣是在傳遞訊息，唱歌其實也是這麼一回事， 當我們的歌詞和旋律是固定的時候， 傳達聲音的方式就佔了整件事情的大宗， 換句話說，我們說話的習慣也會影響我們的歌唱發聲習慣。 >>>語言 一個人發出聲音的方式，從他開始被教育說話就逐漸形成了。 當我們開始咿咿呀呀到學會講一二三四五， 其實都在幫我們的發聲方式做定位， 說小時候周遭的人們基本上就是我們的發聲啟蒙老師一點都不為過。 而世界上存在這麼多的語言， 每個不同的語言都有獨特的個性。 比如說習慣強調子音的日語，伴隨著喉頭的升高， 在聲音使用上，常常會有使聲門更加緊閉的情況發生。 歐洲語言的使用在舌頭特別是舌尖的靈活程度很夠， 其中德語很要求母音的確實及清晰度， 所以產生出的聲音較厚實。 即使是同一個語系， 不同地區的語言使用習慣也會大不相同， 就像是中文， 說起來的樣貌可以因為地域性，有著很大的差異。 而就我們成長地方的語言習慣， 其實也培養了我們固定一套「自然發聲」的邏輯， 這個邏輯已經為我們的說話或是唱歌，發展出一套習慣了。 >>>個性 這個未經過修正的「自然發聲法」， 對於歌唱來說其實已經決定每個人的起跑點。 不同的語言慣性，對於高音產生出來的音色， 以及發出的難易度等等，都已經先產生了差異。 不過，聲音的使用方式是活的， 同一個語言同樣一句話， 透過不同的人來操作，可以有著不同的效果。 而這也與我們的個性，有著密不可分的關係。 舉例來說，很多女生常常在小時候，或者求學過程中， 被灌輸必須要有氣質，所以說話要溫柔，音量不可以過大。 久而久之，不經意地在空氣通過聲帶時， 長期將聲門張開，造成習慣用氣音的方式講話。 假如你對歌唱的知識有稍作了解的話， 一個清晰聲音的形成， 需要一個完美比例的氣流輸出及聲門閉合做搭配， 越是離開這個比例，則發聲的難度便會增加。 所以氣音的方式對高音來說， 是費力且常久下來不健康的。 ・參考影片：解決氣音 https://youtu.be/RX8zC4bZFLQ >>>環境 另一個例子則是在工作的場合， 很多人必須要密集的使用聲音。 像是老師、業務或者軍人等。 假如當下的環境是吵雜的， 常常會情不自禁地，想提高聲調提高音量來說話， 而造成喉部外部肌肉容易充血，喉部也容易處於主動的狀態。 這樣的發聲方式除了在講話上容易疲憊外，帶到歌唱中， 隨著喉部肌肉的主動，會讓高音變得很難唱， 也容易在音域與音域之間出現換聲區，在音色上被限制住。 所以除了一開始提到的語言本身， 不同的人與個性及後天需求， 對於聲音使用的效率以及歌唱的呈現上也會受到影響。 ・推薦影片：正確的單音 https://youtu.be/gyLOB88RAzw >>>咬字習慣 另外會影響到歌唱的莫過於矯枉過正的咬字， 主要包含了過於用力咬字以及閉合程度的不完整兩種。 在說話產生聲音的過程中， 很多人會因為想要傳遞得更清楚，而花上很多力氣過度用力咬字。 這樣的行為不但費更多力，也會造成咀嚼肌也就是牙齒咬緊時， 臉頰兩側凸起的區域，在歌唱時過於緊繃。 而我們的聲門閉合，在這樣子外部肌肉過於用力的情況之下， 無法如同一般聲門輕觸時好好工作（平時嘴巴閉著不吸氣也不吐氣時的樣貌）， 造成音高產生的負擔增加。 另一個閉合程度的不完整指的是， 我們的聲門在空氣進行虹吸原理來發聲之前， 還是必須有聲門靠攏的行為，這樣的行為我們可以在說話前一刻， 突然停下來時感受到。 發聲說話或唱歌，其實都是空氣和聲門，一個吐一個擋的協調運動。 假如今天負責擋的人突然罷工或者懶惰了， 你會發現說話時字的清晰度變得很差， 另一方面翹翹板般的發聲機制也會因此失衡， 造成音域受到限制，或者音色不夠集中等問題。 ・推薦影片：子音過度放大 https://youtu.be/IX4jo6H0m7c 所以你會發現， 我們的聲音會隨著個性、使用方式、後天環境， 有著各式各樣的表現方式及習慣， 這些習慣，有些會利於演唱有些則會不利於演唱。 所以這也是為何我們必須透過矯正，及更新使用方法， 來提昇我們在說話及歌唱的效率。 回過頭來你也會發現，當你的歌唱習慣變好了， 再把同樣的習慣帶回到說話， 聲音的本質會變得更好之外，也會變得輕鬆許多。 http://vocalbalance.info/articles/miscellaneous/511-2015-06-05-10-51-06 VBS聲音平衡教學系統 By 及琮老師 --

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