※ 引述《akrotes (ddd)》之銘言： : 我是找家教的 雖然每次都上超過半小時以上 : 仍然覺得時間不夠 : 我的意思是像waitforu說的 挑出新曲目中困難的地方 或者是 : 新曲目要訓練的東西 先稍微說明帶著練習一下 即使當場練不成 : 至少讓人有個大概的方向 知道自己在練什麼 : 至於第一次練新曲 對譜不熟的問題 可以先預習(老師挑出下次預定的 : 教學曲目中困難部分 學生先大概熟悉一下不需練到很好) : 之所以會有這樣的疑問 就是因為每次都要到了改正的時候 才知道某些 : 地方該怎麼練 不禁讓人覺得之前的練習好像有那麼點白費了 : 如果可以把重點倒過來放在教新東西上 而不是改正上 : 我想或許不用花太多時間改正 練習也能充分達到效果吧 : 所以我覺得上課方式(初學階段): : 改正作業→教新東西(甚至帶著練)→預告下次的新東西 : 理想的時間分配應該是前兩項各佔一半時間 : (而不是改正佔了大部分的時間) : 不知這樣子的方法在技術上是否可行? 其實我覺得 那真的是每個老師的教學方式不同 當你所學程度不只是彈出音符 而是要加以詮釋的時候 大多數的老師(當然也是有特例囉) 就比較不會大量的示範彈給你聽 怕會因此而影響你解讀樂曲的方向 通常可能會就寫曲當時的時代背景 作曲家心境做概闊性的描述 但是對於彈奏的情緒和發揮就是個人功力了 我想這部分大家應該很清楚 就不贅言 但是 要是所學程度是在初學或是進階 重點放在技巧上的熟練和指法的練習 也許再加一下基本的詮釋 那我個人會覺得 老師應該要示範一下 其實示範不會花多時間的 但 對學生的幫助卻很大 在老師示範的時候 學生邊看譜也可以知道自己會有問題的地方 而老師 也可以大致知道可能會有困難的地方 之後加以解說 或就學生的弱項加以解說 ex.對節奏感較差的學生 碰到比較複雜的音節 就應該稍微講一下 etc. 我想這樣其實對老師學生都好 不然老師來 總是在做修正 其實挺煩的 老師聽的臭臉 自己也覺得挫折感很大 : 例如 困難段落不多 或這樣會讓老師太累(因為要事前準備挑出重點) ^^^^^^^^^^^^^^ ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 那應該會多出幾首作業吧 這部分就比較不一定了 不過就我個人經驗 其實還好 通常在奏鳴曲的程度以下 我是不會事先看的 不過要是學生已經練到大曲子 我就會事先順過譜 畢竟要給學生一點信心嘛 ps.其實我覺得對於初學者 在課餘課後 應該要加以訓練 老師應該要稍稍順練一下學生的聽力 節奏感 試奏 這方面的能力 這對之後學音樂會有很大的幫助 這是題外話了 --

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