學習歷程技專參採 高職看法兩極 技專校院參採技術型高中學習歷程檔案上月底定案，分為課程學習成果、多元表現和修課 紀錄三部分，要占升學成績至少四成。甄選入學、技優甄審一系至多看九件課程學習成果 、申請入學至多看六件；多元表現作品至多十件。 高職對此看法兩極，有校長認為學習歷程涵蓋面向多，具正向生涯發展指引。也有老師表 示，多元表現會成主戰場，將擴大教育資源分配不均現象。 修課紀錄方面，技專校院招生策略委員會執行長、北科大教授簡良翰指出，無論工業或商 業群，多數技專科系都重視國文、英文兩科；多元表現最重視的三個項目是競賽表現、檢 定證照及社團經驗。 各技專校院都開放名額給普通高中生，簡良翰表示，北科大提供約一成名額。高中生要透 過個人申請管道進技專，須留意技專和一般大學參採學習歷程有一處不同，就是高中生申 請技專校院至多要六件課程學習成果，但一般大學至多看三件。 高職生參加技專甄選入學和技優甄審，按招策會規畫，各系必採高二、高三專題及實習科 目成果至多六件，不少校系也看其他學習成果，至多三件。至於申請入學，則是著重跨領 域或科目的專題、實作或實驗等，至多採計六件。 簡良翰說，如果高職機械科學生要報考科大機械系，上傳平時的專題作品即可；但如果要 跨群科報考，例如商經科報考外語系，或是高中生考技專，可能沒這類作品，建議跨考生 在自傳中多描述就學動機，因為大學看重的還是申請動機和態度。 但新北教師工會理事長、新北高工教師黃耀南說，課程學習成果必採專題及實習科目成果 至多六項，這主要是高二、高三專題實作課的作品，每名學生大同小異。黃耀南指出，要 凸顯差異化，得在多元表現下功夫，包括投入競賽、社團活動，新制會強化教育資源不均 等的現象。 新聞來源:https://udn.com/news/story/6925/4203639?from=udn-catelistnews_ch2 ----------------------------------------------------------------------- -- 國立科大的SKY 臺科大(NTUST) 高科大(NKUST) 雲科大(YunTech) --

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