学习历程技专参采 高职看法两极 技专校院参采技术型高中学习历程档案上月底定案，分为课程学习成果、多元表现和修课 纪录三部分，要占升学成绩至少四成。甄选入学、技优甄审一系至多看九件课程学习成果 、申请入学至多看六件；多元表现作品至多十件。 高职对此看法两极，有校长认为学习历程涵盖面向多，具正向生涯发展指引。也有老师表 示，多元表现会成主战场，将扩大教育资源分配不均现象。 修课纪录方面，技专校院招生策略委员会执行长、北科大教授简良翰指出，无论工业或商 业群，多数技专科系都重视国文、英文两科；多元表现最重视的三个项目是竞赛表现、检 定证照及社团经验。 各技专校院都开放名额给普通高中生，简良翰表示，北科大提供约一成名额。高中生要透 过个人申请管道进技专，须留意技专和一般大学参采学习历程有一处不同，就是高中生申 请技专校院至多要六件课程学习成果，但一般大学至多看三件。 高职生参加技专甄选入学和技优甄审，按招策会规画，各系必采高二、高三专题及实习科 目成果至多六件，不少校系也看其他学习成果，至多三件。至於申请入学，则是着重跨领 域或科目的专题、实作或实验等，至多采计六件。 简良翰说，如果高职机械科学生要报考科大机械系，上传平时的专题作品即可；但如果要 跨群科报考，例如商经科报考外语系，或是高中生考技专，可能没这类作品，建议跨考生 在自传中多描述就学动机，因为大学看重的还是申请动机和态度。 但新北教师工会理事长、新北高工教师黄耀南说，课程学习成果必采专题及实习科目成果 至多六项，这主要是高二、高三专题实作课的作品，每名学生大同小异。黄耀南指出，要 凸显差异化，得在多元表现下功夫，包括投入竞赛、社团活动，新制会强化教育资源不均 等的现象。 新闻来源:https://udn.com/news/story/6925/4203639?from=udn-catelistnews_ch2 ----------------------------------------------------------------------- -- 国立科大的SKY 台科大(NTUST) 高科大(NKUST) 云科大(YunTech) --

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