借個抬頭... 本來也是無心戀"戰"~~ 這是一個長時間出現在社會上面的價值問題~~ 但事我先回應原PO的主要意思... 也是在指出社會上長時間對技職體系的不公平~~ 一年二技10多萬+高職10多萬(尾數去除)比不上一年只有11萬的指考生... 所謂比不上是新聞價值、社會的重視程度... 這是我們技職體系出現在社會價值觀念上的一大挫敗... 但是不諱言這是長期存在在這個教育體制之上的問題... 就企業主的觀念家長老師的觀念~~ 長時間以來大家都認為讀普大才是會讀書有前途(這才是根本) 大家都是從國中畢業開始... 有人選擇分科教育(高職二專五專)... 有人選擇讀普通高中(不代表都好)進而進入普通大學... ↑ 選擇這邊的大概(末段的私立高中)都是各國中的精英了...(不諱言有些底子已經很好了)... 選擇分科教育的... 就是所謂的不愛讀的...學習成就不高的...其他家庭因素的...(其實都也些問題了)... 當然也不是都差有些國立專科國立高職(部分私校)...但是整體跟高中比較是差的... 第一級收不下到二級三級... 當然因果循環... 只是讓高中升學考四技二專.二技升學考變成國中升學考的翻版 第一級的還是在一級考... 二三級的還是二三級的... 二三級的老師都當做這一群是別人撿剩的(二次教改之前)... 大部分對這些學生...力不從心...或是沒辦法提供更好的幫助... 只是分科教育後有些人在專業領域...獲得了比較早的接觸... 有些人對專業科目有興趣後重拾書本... 充實了專業科目..."順便"彌補共同科... 才有辦法再回到研究所考試跟普通體系學生競爭... 我在之前的推文有提到...(技職體系的考試難度比較高)... 不只在於試題難度(鑑別度)... 而是在於社會觀感...志願選填... 關於鑑別度~~我承認沒有辦法表現出學生程度... 但是一定能表現出學生之間的相對程度... 分數斷層太大...(強者恆強弱者恆弱)... 高中學校跟高職學校專科學校的教法...表現出來就是差在這裡... 共同科目(高中)...實習科目(技職)...(大專教育前專業技職是比較強) 雖然選擇不倒扣...高分群一堆...但是沒有考進四分之ㄧ分數(基本盤)的人更多... 這是學生來源的問題...學生自己的問題只是一環... 錄取率(志願選填國私立)的問題...技職體系是真的比較低(近幾年來)~~~ 雖然都有在高...但是技職體系還是低了點... 比國立錄取率...更低... 社會觀感:就算考上天大第大台X大也沒有人承認你真的很強... 比較的方式還是技職對普大的比較都被認為是差一氣的 ... 這是社會整體對技職體系的不公平... 教育經費補助...學校設立先後...改制的根本體質...(出在$跟主事的人) 不單單只是批評就有用... 廢渣大學生也一堆(出發在好的起跑點上)... 享受最好的資源....還是一堆廢渣(沒有影射)... 唯有技職的學生自己自強(比別人晚跑了)...人家才會看的起我們... 以上來自我自己的感想(跟一些今年考上普大研所同學聊天的經過)... 社會本來就對技職不公平了... 也不需要再討論了(因為杜老X不換)...還是沒有用... 自己做好就行了...在技職跟普大都有天空還是比較好的... 沒有不可能~~重拾書本才是困難~~ -- 比別人晚起跑...就要比別人跑的更勤.. -- 當你爬的越高... 越要懂得謙卑... 這一切都是歷史使然... ~ --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 220.141.191.32