借个抬头... 本来也是无心恋"战"~~ 这是一个长时间出现在社会上面的价值问题~~ 但事我先回应原PO的主要意思... 也是在指出社会上长时间对技职体系的不公平~~ 一年二技10多万+高职10多万(尾数去除)比不上一年只有11万的指考生... 所谓比不上是新闻价值、社会的重视程度... 这是我们技职体系出现在社会价值观念上的一大挫败... 但是不讳言这是长期存在在这个教育体制之上的问题... 就企业主的观念家长老师的观念~~ 长时间以来大家都认为读普大才是会读书有前途(这才是根本) 大家都是从国中毕业开始... 有人选择分科教育(高职二专五专)... 有人选择读普通高中(不代表都好)进而进入普通大学... ↑ 选择这边的大概(末段的私立高中)都是各国中的精英了...(不讳言有些底子已经很好了)... 选择分科教育的... 就是所谓的不爱读的...学习成就不高的...其他家庭因素的...(其实都也些问题了)... 当然也不是都差有些国立专科国立高职(部分私校)...但是整体跟高中比较是差的... 第一级收不下到二级三级... 当然因果循环... 只是让高中升学考四技二专.二技升学考变成国中升学考的翻版 第一级的还是在一级考... 二三级的还是二三级的... 二三级的老师都当做这一群是别人捡剩的(二次教改之前)... 大部分对这些学生...力不从心...或是没办法提供更好的帮助... 只是分科教育後有些人在专业领域...获得了比较早的接触... 有些人对专业科目有兴趣後重拾书本... 充实了专业科目..."顺便"弥补共同科... 才有办法再回到研究所考试跟普通体系学生竞争... 我在之前的推文有提到...(技职体系的考试难度比较高)... 不只在於试题难度(监别度)... 而是在於社会观感...志愿选填... 关於监别度~~我承认没有办法表现出学生程度... 但是一定能表现出学生之间的相对程度... 分数断层太大...(强者恒强弱者恒弱)... 高中学校跟高职学校专科学校的教法...表现出来就是差在这里... 共同科目(高中)...实习科目(技职)...(大专教育前专业技职是比较强) 虽然选择不倒扣...高分群一堆...但是没有考进四分之ㄧ分数(基本盘)的人更多... 这是学生来源的问题...学生自己的问题只是一环... 录取率(志愿选填国私立)的问题...技职体系是真的比较低(近几年来)~~~ 虽然都有在高...但是技职体系还是低了点... 比国立录取率...更低... 社会观感:就算考上天大第大台X大也没有人承认你真的很强... 比较的方式还是技职对普大的比较都被认为是差一气的 ... 这是社会整体对技职体系的不公平... 教育经费补助...学校设立先後...改制的根本体质...(出在$跟主事的人) 不单单只是批评就有用... 废渣大学生也一堆(出发在好的起跑点上)... 享受最好的资源....还是一堆废渣(没有影射)... 唯有技职的学生自己自强(比别人晚跑了)...人家才会看的起我们... 以上来自我自己的感想(跟一些今年考上普大研所同学聊天的经过)... 社会本来就对技职不公平了... 也不需要再讨论了(因为杜老X不换)...还是没有用... 自己做好就行了...在技职跟普大都有天空还是比较好的... 没有不可能~~重拾书本才是困难~~ -- 比别人晚起跑...就要比别人跑的更勤.. -- 当你爬的越高... 越要懂得谦卑... 这一切都是历史使然... ~ --

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