※ 引述《lamun (lamun)》之銘言： : 雖然現在問還有點早 : 不過這關係到我們是不是要搬回土城 : 我女兒明年要升小一了 : 我們想先問問，土城各家國小情況如何 : 有沒有大家比較推薦的學校呢？ : 老師的教學態度、學校的硬體設備、校風等等 : 可以請知道的人幫忙給一些訊息嗎？謝謝。 給原po ：） 我是台北市國小老師，我必須說，我很瞭解你當家長的心情：） 我很多同學朋友親人都是老師，我自己也在國小的環境裡待了八年了， 我想說一點我的想法。 不知道您現在住在哪？ 我會這麼問的原因是，台北市與台灣省的教育資源差很多， 台北市的國小導師一週頂多上18~19堂課， 台北縣則至少是21節以上。 請千萬不要小看這兩三節課，這真的可以影響教學品質了。 當然更不用說硬體設備了， 我的教室有什麼？我說一下， 我有一台專屬桌上型電腦，四年可以汰換一台，也可選NB， 有一台黑白雷射印表機，也有一台單槍投影機吊掛在教室天花板， 有這些設備，真的可以讓我的教學豐富許多， 我可以用一些互動式教材，讓孩子們更瞭解我教的內容。 另外我想談一下關於學校風氣這件事， 當媽媽的妳很希望為孩子選擇一個良好風氣的學校，這是一定的。 到底小學風氣重不重要？我說個例子給你聽。 有天我跟兩個大學同學聚餐， 朋友甲的學校位於台北市某個家長社經地位低的區域， 班上很多低收入戶。 朋友乙跟甲對比，她的學校是一間實驗小學， 位於台北市文教區，她的學生有很多教授、醫生、律師的小孩。 而我，所任教的學校比較中庸。 席間，朋友乙說自己很幸福，只要說需要什麼協助，馬上有家長跳出來支援， 比如說，他在學校日當天跟家長們說希望能培養班上閱讀風氣， 家長們就很自動的在隔天捐了很多書到班上， 所以後來他們班的書籍非常多，早自習時間孩子都很沈浸在書本世界。 當社會課教到法律相關知識，班上的律師家長就可以調整自己的行事曆， 來班上為孩子做一次與法律相關的課堂活動。 朋友甲當時就一臉羨慕，因為在她的學區這種事很難發生， 一來家長們忙於生計， 一來家長對於「教育」也不是那麼在乎。 所以我覺得，學校所處區域是重要的。 但我必須老實說，在國小階段，我覺得最重要的是「導師」， 我當過科任一年，當導師七年， 不同的導師所教出來的班級就是不一樣， 尤其在當科任那年感受最深刻。 你常會覺得很奇怪，為啥某老師總是那麼幸運，每年接到的學生都好乖？ 後來就會發現，是那導師功力好，可以為班上建立良好風氣和常規。 囉哩叭唆講了一堆， 我只是想提出我的想法。 其實我對土城的國小如何並不清楚， 我剛結婚搬來土城一年而已：） 我的建議是，如果你能靠人脈為孩子找到個「好老師」，那就讀那一間學校。 若不行，那就選一個你認為環境好的學校， 最好是新一點的學校， 因為新校通常因為積習少，反而跟得上教改的腳步。 --

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