原文章先暫時刪掉抱歉... 既然有板友出招我也只好接招 → ccloudd:樓上 後埔國小的校長有沒有道貌岸然阿?? 多虧這四字的出現又讓我學到一個成語 我這屆的校長是簡而文 平常只有朝會才會遇到 最近距離看到是在畢冊上 道貌岸然? 我作小學生的才不會管校長處事如何 應該是教師或家長比較關心 我對校長的印象就是他簽名很醜 都變"筒而文" → ccloudd:後埔的老師固不固執阿?會不會給後埔的學生帶來不快樂? → ccloudd:後埔的老師會不會歇斯底里啊? 您有念過 回答一下吧 這兩個一起回 因為小一到六 由三位不同導師帶班 因為年代久遠 對於老師教學態度 是持正面評價 雖然共同特點都是打罵教育(一到六) 但是我個人覺得此方法 對於小學生較有威嚇作用(在不過度處罰的前提下) 也造就我比較嚴謹的人格(好像有點自吹自擂) 固執是有一點 畢竟藤條斷在我手上也是常態了 歇斯底里倒不會 賞罰分明 錯了就處罰 沒什麼話好講的 而且我小一常常被打到哭 就有一位女同學安慰我 雖然她之後變的很正 離題了抱歉 → ccloudd:回答的過程你就知道原po的問題很怪了 怪是怪在於我們在國小時期所接受的的帶班教師數目並不足以代表全校的教育態度 也不能表達出各國小間的差異程度 否則就是以偏概全 然而土城版人數眾多 每位都是唸過國小過來的(廢話有人跳過嗎?)其中不乏轉學生 將每位或親戚朋友或其小孩意見匯集起來 原PO文的答案還是模糊不清的嗎? (若只單看原始發文) ----------------------------------認真廢話開始分隔線------------------------------------------- 有人提到國小校風差別不大? 我倒是覺得不太認同 當初念板橋後埔國小即將升上五六年級之際 恰巧隔壁忠孝國小不知道發生什麼事和後埔併校 於是以班為單位做合併後 便不時耳聞忠孝學生不良行為像 抽菸 爬牆 一再發生 最扯的還是動手打老師(就是帶我的朱老師) 在下課十分鐘的時間 明顯感受到忠孝的學生叫好動 而且平時每週的競賽(我忘記較什麼名字了 針對全班秩序整潔評分 得獎會有獎狀貼在教室後方公佈欄) 前兩名評比永遠都是後埔的班級 後來就讀重慶國中 自然是許多後埔&忠孝畢業的學生就讀 當時有舉辦籃球比賽 先發五人翻開畢冊有四人是忠孝的 當然就國中這段時間來評斷忠孝學生活動力強是不準確的 不過就以前幾行敘述而言 兩校學生特色截然不同 或許這是少數人行為 但就我當時剩下兩年的小學生涯來看這感受就很深 我不會細究為何兩校學生有此差異 事實都已經過去了 因為併校實在是很特殊且難得的經驗 恰巧發生在我身上 剛好看出其不同校學生間的表現 至於土城各國小間"校風"如何?我就不清楚了 其他教師校長 處事風格則又回到分隔線上面... --

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