作者justinin (傑)
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標題[心得] 從轉學到書記官、法制、律師、台大民法組的求學心得(上)
時間Wed Sep 1 12:35:10 2010
大家好
此篇文章為代友人所po
因為他花太多時間在法律上 所以不會用bbs
希望這篇文章 能給大家一點助益
一、 前言:
大家好,好高興您願意撥時間的觀覽我讀書的心得,
從進入法學殿堂時的懵懵懂懂、茫茫昧昧到現在已八年有餘,
開始對於法條的釋義和背後蘊含的精神有些許掌握,
這一點點的領悟讓我開始有想把這學習的經驗與別人分享的動力和勇氣。
而在學習的過程中也陸續的通過幾項國家考試,
雖然沒有像許多優秀的法律人應屆就獲取了諸多榮耀,
但很慶幸的在這幾年能有一點成果,把法律人需要具備的資格一一具備,
也藉由多次的學習、討論慢慢培養法學素養,
雖然在學習的路上蜿蜒曲折、蹇滯多阻而有時讓人感覺挫折無比,
但為一覽人生絢麗的風景、沐浴於實現的春風,雖屢戰屢敗但卻告訴自己定要顛礩再起、奮勇不懈始能扶搖直上,而今回首來時路,
這樣的結果雖不盡完美卻已經讓我感覺十分滿足。
在學習的過程中一開始,
我跟大多數的法律系的學生一樣先把老師推薦的書買回來,
抱持著愚公移山的精神翻開書從頭念到尾,希望能把這個科目弄懂,
而書中的內容往往除了條文釋義外也列了許多重要性大小不一的爭點,
我也嘗試的理解,有時甚至先把它記起來,
但現在回想覺得一開始先掌握綱要才是最重要的,
至於熟練爭點的工作應是留到你整體架構都熟悉之後,
想更深入了解這個科目才需要去做的事,先後順序有輕重緩急。
千萬不能貪心想要一步登天,
不然恐有因噎廢食之憾,就效果上也是事倍功半。
在準備轉學考的過程中,有幸比一般法律系的學生更早接觸到參考書,
剛開始對於參考書中精簡的整理、和肯否兩說的並陳、感到無比的新鮮,
就此墮入一個不可知的錯誤之中,如今仍感驚恐不已。
此話怎講,分述之:
1、 精簡的整理,容易讓人忽略基礎觀念的釐清,
而此基本觀念往往皆存為字裡行間之中,
就考試上或尚不足以顯現其理解的重要性,
但是就長遠的法學素養培養來說,恐仍扮演著不可或缺的角色,
而就基本觀念的清楚與否,往往可以從平常的討論和老師出版的典籍中尋得,
是故過度依賴參考書有一點危險,就補救上,
如果無法親自觀覽老師的書籍,
其實是可以藉由同學切磋或與師長的討論、抑或時做考古題中慢慢地習得,
據此,多數考試上榜者不斷的強調讀書會和考古題的重要性,
我想這道理大概就是出於此吧!
2、 至於肯否倆說的危險,在於就法律的學習,
與其歸諸於正反的辯證,毋寧是一種思考方式的訓練,
就此而言,一開始先了解一種看法,
深入探索此看法在整個體系上的位置和連貫有前後的銜接了
自然會因為條文和學理上的不同而延伸出另一種說法,
職是,其實不用過分地去強記即會自然的形成爭點,
申言之,肯否兩說的表達方式,我個人的看法不是並列的關係,
而是應該是主輔的階層,而且進入到爭議問題,
我覺得就沒有所謂的對錯而只是立場的不同而已,
因此了解其中一說成為你的穩固基礎後,
從另一說輔助你辯證此正反立場的歧異,
凸顯出那一說在什麼樣的價值判斷下顯得更有道理,
這種感覺就像是紅花也需要綠葉的陪襯,
如此始能顯得紅花的美豔更令人驚羨,
而非同時想要把肯否說輸入腦中,如此不導致人格分裂才怪。
最後始有機會得到補習班珍貴的資料(包括上課的講義和錄音),
從透過補習班的老師講解,再反覆的熟悉許多之前似懂非懂的法學概念,
尤其老師用許多例子深化這些艱澀的法學概念,
這實在是個相當好的方法,所以在自己的學習過程中,
我往往會先跳過法律概念文字論述的部分,
先從書中的例子開始思考起,這樣不僅有助於觀念的釐清,
更有助於法律的生活化,進而建立起思考上的層次。
就講義的部分盡可能地多次閱讀實乃必須;
就錄音的聽取上我也是建議在行車安全之虞、生活空閒可以反覆地聽取,
有助於觀念的建立,因為老師的上課所言往往是過去十幾年來的珍貴經驗之累積,
實不容輕視,據此,多聽取有意法學素養的提升。
開始漸漸的有整體架構後,
可以試圖的把重點以簡略的幾個字標在法條旁邊
而捨棄存有大量可是上用不出來的判解大六法,
如此不僅可以藉此練習標題加深印象更可將可能有機會引出的判例列於法條旁,
趁機做一次篩選,這些平常功夫有助於法律學習的趣味化,
而不僅是一直書本上的閱讀,有助於擺脫枯燥煩悶的心情,
遊戲化漫長的準備過程。
而在考前透過法條去複習熟悉的問題爭點,
在大腦中反覆回想試圖建構出自己的武功心法,
面對各種考題,見招拆招、兵來將擋、水來土淹,
相信屆時訂有一股成就感湧上心頭,試想此時你將離成功的目的不遠矣。
在這過程中,幾個學長發大願下帶的讀書會,
不僅提供完整精美的重點整理和人工精選的考古題幫我反覆點出重點和熟習題型,
了解老師的問題並進而在此過程中能學習編排自己的答案使之有特色、
上下連貫,並開始學著下大標題、小標習、結論等技巧,
讓整體看起來是有架構和思考順序,以滿足老師希望想看的推論過程,
這過程雖然有點辛苦,但確實時時提醒自己在念書的時候要有架構,
反覆的從問題點去思考,這點讓我受益匪淺。(待續)
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