作者justinin (杰)
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标题[心得] 从转学到书记官、法制、律师、台大民法组的求学心得(上)
时间Wed Sep 1 12:35:10 2010
大家好
此篇文章为代友人所po
因为他花太多时间在法律上 所以不会用bbs
希望这篇文章 能给大家一点助益
一、 前言:
大家好,好高兴您愿意拨时间的观览我读书的心得,
从进入法学殿堂时的懵懵懂懂、茫茫昧昧到现在已八年有余,
开始对於法条的释义和背後蕴含的精神有些许掌握,
这一点点的领悟让我开始有想把这学习的经验与别人分享的动力和勇气。
而在学习的过程中也陆续的通过几项国家考试,
虽然没有像许多优秀的法律人应届就获取了诸多荣耀,
但很庆幸的在这几年能有一点成果,把法律人需要具备的资格一一具备,
也藉由多次的学习、讨论慢慢培养法学素养,
虽然在学习的路上蜿蜒曲折、蹇滞多阻而有时让人感觉挫折无比,
但为一览人生绚丽的风景、沐浴於实现的春风,虽屡战屡败但却告诉自己定要颠礩再起、奋勇不懈始能扶摇直上,而今回首来时路,
这样的结果虽不尽完美却已经让我感觉十分满足。
在学习的过程中一开始,
我跟大多数的法律系的学生一样先把老师推荐的书买回来,
抱持着愚公移山的精神翻开书从头念到尾,希望能把这个科目弄懂,
而书中的内容往往除了条文释义外也列了许多重要性大小不一的争点,
我也尝试的理解,有时甚至先把它记起来,
但现在回想觉得一开始先掌握纲要才是最重要的,
至於熟练争点的工作应是留到你整体架构都熟悉之後,
想更深入了解这个科目才需要去做的事,先後顺序有轻重缓急。
千万不能贪心想要一步登天,
不然恐有因噎废食之憾,就效果上也是事倍功半。
在准备转学考的过程中,有幸比一般法律系的学生更早接触到参考书,
刚开始对於参考书中精简的整理、和肯否两说的并陈、感到无比的新鲜,
就此堕入一个不可知的错误之中,如今仍感惊恐不已。
此话怎讲,分述之:
1、 精简的整理,容易让人忽略基础观念的厘清,
而此基本观念往往皆存为字里行间之中,
就考试上或尚不足以显现其理解的重要性,
但是就长远的法学素养培养来说,恐仍扮演着不可或缺的角色,
而就基本观念的清楚与否,往往可以从平常的讨论和老师出版的典籍中寻得,
是故过度依赖参考书有一点危险,就补救上,
如果无法亲自观览老师的书籍,
其实是可以藉由同学切磋或与师长的讨论、抑或时做考古题中慢慢地习得,
据此,多数考试上榜者不断的强调读书会和考古题的重要性,
我想这道理大概就是出於此吧!
2、 至於肯否俩说的危险,在於就法律的学习,
与其归诸於正反的辩证,毋宁是一种思考方式的训练,
就此而言,一开始先了解一种看法,
深入探索此看法在整个体系上的位置和连贯有前後的衔接了
自然会因为条文和学理上的不同而延伸出另一种说法,
职是,其实不用过分地去强记即会自然的形成争点,
申言之,肯否两说的表达方式,我个人的看法不是并列的关系,
而是应该是主辅的阶层,而且进入到争议问题,
我觉得就没有所谓的对错而只是立场的不同而已,
因此了解其中一说成为你的稳固基础後,
从另一说辅助你辩证此正反立场的歧异,
凸显出那一说在什麽样的价值判断下显得更有道理,
这种感觉就像是红花也需要绿叶的陪衬,
如此始能显得红花的美艳更令人惊羡,
而非同时想要把肯否说输入脑中,如此不导致人格分裂才怪。
最後始有机会得到补习班珍贵的资料(包括上课的讲义和录音),
从透过补习班的老师讲解,再反覆的熟悉许多之前似懂非懂的法学概念,
尤其老师用许多例子深化这些艰涩的法学概念,
这实在是个相当好的方法,所以在自己的学习过程中,
我往往会先跳过法律概念文字论述的部分,
先从书中的例子开始思考起,这样不仅有助於观念的厘清,
更有助於法律的生活化,进而建立起思考上的层次。
就讲义的部分尽可能地多次阅读实乃必须;
就录音的听取上我也是建议在行车安全之虞、生活空闲可以反覆地听取,
有助於观念的建立,因为老师的上课所言往往是过去十几年来的珍贵经验之累积,
实不容轻视,据此,多听取有意法学素养的提升。
开始渐渐的有整体架构後,
可以试图的把重点以简略的几个字标在法条旁边
而舍弃存有大量可是上用不出来的判解大六法,
如此不仅可以藉此练习标题加深印象更可将可能有机会引出的判例列於法条旁,
趁机做一次筛选,这些平常功夫有助於法律学习的趣味化,
而不仅是一直书本上的阅读,有助於摆脱枯燥烦闷的心情,
游戏化漫长的准备过程。
而在考前透过法条去复习熟悉的问题争点,
在大脑中反覆回想试图建构出自己的武功心法,
面对各种考题,见招拆招、兵来将挡、水来土淹,
相信届时订有一股成就感涌上心头,试想此时你将离成功的目的不远矣。
在这过程中,几个学长发大愿下带的读书会,
不仅提供完整精美的重点整理和人工精选的考古题帮我反覆点出重点和熟习题型,
了解老师的问题并进而在此过程中能学习编排自己的答案使之有特色、
上下连贯,并开始学着下大标题、小标习、结论等技巧,
让整体看起来是有架构和思考顺序,以满足老师希望想看的推论过程,
这过程虽然有点辛苦,但确实时时提醒自己在念书的时候要有架构,
反覆的从问题点去思考,这点让我受益匪浅。(待续)
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