※ 引述《JHROC (JasonHuang)》之銘言： : ※ 引述《daveslg (誠實可靠小郎君)》之銘言： : : 其中為何我特別提到危險共同體? : : 因為在台灣境內要找到真的很高的山 很深的谷 : : 很危險的叢林 幾乎沒有 : : 綜觀各校考題 凡是出題甲乙二人出遊 乙有難 甲不伸出援手 : : 任其自滅 都是要拐學生回答危險共同體 : : 去極端危險的地方 有彼此會相信賴 : 端視題意有無構成各類型之保證人地位之敘述。有則構成；反之，則否。 : 轉學考只需要依照法律來一步一步解決即可。 : : 難到去澄清湖 就沒有彼此信賴? : : 每一個老師的答案都在暗示學生 不要玩太大 不要太擴張 : : 甚至有某老師斷言過 台灣沒有真正可以用危險共同體的地方 : 究竟是依照法律上還是情感道德上呢? : : 大家管好自己 別人沒有義務幫你 : : 真的要別人幫你 一定要很極端的危險 : 需補充的是： : 「與積極發生結果者同」，係指該行為人之不作為具有之非難價值與積極作為者同，蓋 : 因行為人之行為，造成法益之侵害，是為社會所不容許。 : 當具有一保證人地位，而不作為，此刻意之違背法律，對法律不忠誠之行為與以積極之 : 作為所侵害之效果相同。 : 因此，「並非指行為人本身之消極行為即不處罰」，行為人具有保證人地位(無論何種)， : 以不作為之方式而違犯該應以作為方式而為之保證人義務，此種消極之行為，本應處罰。 : 刑法第一五條之規定，反而係一「儘量符合罪刑法定原則之要求」之規定 。 所以我說 因為罪刑法定 所以不利的部份必須明文 在法的非難上也的確應該處罰 處罰是一個目的 怎麼處罰? 用擬制的方式處罰阿 為什麼用擬制的? 因為不擬制的話 沒辦法處罰阿!! -- 考生=[有問題要解決 沒有問題製造問題也要解決] 律師=[有困難要幫 沒有困難製造困難也要幫] 警察=[有歹徒要抓 沒有歹徒製造歹徒也要抓] 檢察官=[有證據要起訴 沒有證據製造證據也要起訴] 被告=[有理由要上訴 沒有理由製造理由也要上訴] 法官=[有理由駁回 沒有理由製造理由也要駁回] --

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