高雄國中生狀告優秀師霸凌求償30萬敗訴 法官：本就教育管教自主權 https://udn.com/news/story/7321/8820254 2025-06-20 13:50 聯合報／ 記者 巫鴻瑋／高雄即時報導 高雄市一名Z姓國中生因為不滿老師多次針對他，認為被老師損及人格尊嚴、身心健康及 受教權，質疑被老師霸凌但向學校申訴無果，憤而在家長陪同下把老師告上法院，還求償 30萬元，不過高雄地院法官審理後認為，老師每年都因教學優異備受學校肯定，且老師本 來就有出於教育及管教目的的專業自主權，因此判學生敗訴。 判決書指出，這名Z姓國中生因為某次段考提早到校準備考試，卻被老師當面質疑「你幹 嘛那麼早來！是不是想趁我不注意跟同學聊天」，令國中生倍感羞辱，之後又在午休期間 被老師叫到辦公室訓話，導致他來不及吃午餐，當天老師甚至開班會討論班規，讓國中生 覺得被老師針對。 國中生主張，老師在班群裡刻意談到他與家長的事，並傳送有影射他的訊息，讓他在同儕 間感到被惡意製造矛盾與排擠，在班上覺得受到壓力與孤立感，因此向學校提出校園霸凌 事件申請調查，但卻被學校認定老師沒有霸凌學生，才在家長陪同下控告老師違反教育工 作者應有的專業自主與學生保護義務，侵害學生人格權、名譽權及受教權，並求償30萬元 。 不過老師反駁指出，當天是該名學生提早到校後，未遵守班規保持安靜，因此她才予以管 教，之後把學生叫到校辦公室，也有留足夠時間讓他吃午餐，且在班群的談話，是因為被 造謠成老師處罰全班罰站，實際是因請早自習吵鬧的同學起立「結果全班都站起來」，老 師的出發點是正當管教行為，並沒有具針對性或報復意圖。 高雄地院法官審理後認為，老師為了管理教室秩序，口頭管教學生不僅具有正當性，也沒 有涉及任何侮辱或誹謗性字眼，不能因為學生及家長對於輔導管教意見不合，就一律認為 老師後續的管理作為是不法行為。 法官調查，被告的老師具多年教學經驗，且向來注重班級秩序及品格教育，每年因教學優 異備受學校肯定，但原告學生在學期間多次言語不當、嘲諷同儕、排擠身心障礙學生、捉 弄同學及對同學取不雅綽號等事情，老師是依教師職務本質，對該名學生採取相應輔導及 管教措施，教師的教學與輔導權限是出於教育、管教之目的，具備專業自主權，因此判老 師免賠、學生敗訴。 --

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