作者zamp (測試帳號)
看板Teacher
標題Re: [新聞] 改革變政治恐嚇 當教師淪為白色恐怖下的
時間Fri May 9 23:03:11 2025
看了連續幾篇的推文，有一些想說的。
開校事會議對學校內部是個大內耗是板友們有共識的，但討論到為何還是頻繁召開？
大家的看法明顯就有分歧。
有些人覺得那一定老師做了什麼，才會被投訴，學校才會「被迫」召開。而我覺得極有
可能是，
土皇帝般的怕事爛校長，將「已召開校事會議移送調查小組」當成擋箭牌。
各位可以試著從校長的角度思考，就會知道這是超級好用絕不惹火的神盾。
調查小組判校內老師有罪 → 不是我判的，很遺憾，我是支持老師的；
調查小組判校內老師無罪 → 不是我判的，已盡力處理，對家長有交代。
很早以前就聽說校長圈流傳 "有疑慮就送調查" 的說法。
這次我朋友的經驗，讓我確認大媽市教育局的態度也是如此。
保密的調查小組是最好的擋箭牌，不管校長或教育局，不管是面對家長或教師時。
而要讓校事會議決議送調查是極簡單的事，校長自己一票，邀請來的公正人士一票，
行政代表若由校長指定又是一票，家長代表多半也和校長麻吉麻吉，五票掌握三票以上
並不難。
接下來有罪推定的「調查小組」啟動。為何是有罪推定，各位想想檢調單位的樣子
就知道了，這邊不贅言。
不知道有沒有教師團體拿到調查小組判有罪的比率？我想應該很高。
又有板友認為，校事會議又如何，重點在成績考核會和教評會。我以前也有這種誤認，
直到朋友深陷其中，我研究後才發現不是如此。
-----------------調查結果的可能----------------
調查結果分幾種：
1.移送教評會解聘（無輔導改善可能）
2.移送教評會解聘、不續聘或終局停聘
3.移送教評會終局停聘
4.啟動輔導程序
→ 教師涉有第16條第1項第1款情形，但仍有輔導改善可能，可由學校自行輔導或申請
專審會協助。
5.移送考核會或相關委員會懲處
→ 教師情節尚未達到解聘等程度，但涉及考核懲處（如品行不良、教學不力）。
6.結案
→ 教師經調查後，不構成任何不當行為，不予處分，予以結案。
1.2.3.是少數嚴重個案，不討論；6.直接結案，比例很少。所以關鍵是「4.啟動輔導」
和「5.移送懲處」，我猜測校事會議的調查結果多屬這兩項。
啟動輔導程序的條件是啥？
「違反教師法第16條第1項第1款，但有改善可能。」
教師法16-1-1是啥？就是可怕的空白授權：
教學不力或不能勝任工作有具體事實。
針對「教學不力」的定義，教育部解釋令如下：
一、不遵守上下課時間，經常遲到或早退。
二、有曠課、曠職紀錄且工作態度消極，經勸導仍無改善。
三、以言語、文字或其他方式羞辱學生，造成學生心理傷害。
四、體罰學生，有具體事實。
五、教學行為失當，明顯損害學生學習權益。
六、親師溝通不良，且主要可歸責於教師。
七、班級經營欠佳，有具體事實。
八、於教學、輔導管教或處理行政事務過程中，消極不作為，致使教學成
效不佳、學生異常行為嚴重或行政延宕，且有具體事實。
九、在外補習、違法兼職，或於上班時間從事私人商業行為。
十、推銷商品、升學用參考書、測驗卷，獲致私人利益。
十一、有其他教學不力或不能勝任工作之具體事實。
來，大家看看解釋令的三、六，各位老師您覺得自己在校的一言一行完全沒有
可議之處嗎？
老師覺得自己公正平和的講話，學生覺得不舒服 → 違反三，
教師覺得盡力聯繫溝通，家長覺得不滿意 → 違反六
更不要講保留十一，有解釋等於沒解釋。
----------- 啟動輔導機制會怎樣 -----------
幾個重點，
1.不能拒絕，拒絕就是移送教評會解聘或不續聘
2.輔導無成效，移送教評會解聘或不續聘
3.輔導有成效，移送考核會懲處或結案
無成效或拒絕輔導，教評會會決議解聘或不續聘。沒做出這樣的決議？
教育局處會退回決議，要學校再度召開教評會，直到解聘。
大媽市已做出最好的範例。
輔導有成效，考核會有可能不懲處嗎？都已經被調查小組判有罪要輔導的，
按教師成績考核辦法，申誡或記過是跑不掉的。據說某市局端的要求，只要
進入輔導期的，考核結果一定要懲處，然後考績四條二以下。
-----------------------------------------
所以簡單說 以下是目前主流的框架
校事會議決議調查 → 調查小組有罪推定 → 進入輔導程序 → 輔導有成但要懲處扣考績
一旦校長及局處端想用調查小組來當護身符 或者
有人誤以為可由調查小組來證明清白 就很難逃離這樣的框架
-----------------------------------------
先寫到這邊。如何避免陷入框架，有空再聊。
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 61.224.146.41 (臺灣)
※ 文章網址: https://webptt.com/m.aspx?n=bbs/Teacher/M.1746802993.A.E09.html
※ 編輯: zamp (61.224.146.41 臺灣), 05/09/2025 23:13:36
1F：推 capik : 本篇正解，實務就是會被那幾條搞到。完全不管也會。 05/10 06:02
本篇也只是一種可能 分享出來只是因為聽到別人的親身經驗而已
2F：→ Reichenau : 不要拿校事會議／性平調查 這種東西跟檢調比 素質 05/10 06:39
3F：→ Reichenau : 差太多 05/10 06:39
最早的制度設計就是要查出個東西來吧
4F：推 sillycloud : 遇過一次這篇講的怕事爛校長，真的就是用這個搞人 05/10 08:07
5F：推 romeknight : 校事會議 性平 霸凌都是有罪推定開 超扯 然後不成 05/10 11:38
6F：→ romeknight : 立後投訴人沒有任何成本 05/10 11:38
投訴的成本太低 真的是一個大問題
7F：噓 pro33342 : 沒錯老師們非常專業，那些投訴人只是想情緒發洩搞人 05/10 12:40
8F：→ pro33342 : ，學校行政就是幫兇，廢除惡法，廢除教師兼行政， 05/10 12:40
9F：→ pro33342 : 由公務員擔任行政，所有案件都送法院，編製內教師 05/10 12:40
10F：→ pro33342 : 除非犯刑事案件不得解聘，恢復教師打罵，服儀，頭髮 05/10 12:40
11F：→ pro33342 : 管教權，還有霸凌定義過於寬鬆，性平讓男性教師處 05/10 12:40
12F：→ pro33342 : 於性騷恐懼，都要廢除，讓老師專心教學有尊嚴。 05/10 12:40
看得出來您是反串
讓我試著整理您想表達的：事出必有因 老師被投訴就是有問題 應該虛心檢討。
如果整理有誤，還請您繼續指教（建議發文討論）。
※ 編輯: zamp (61.224.146.41 臺灣), 05/11/2025 01:31:10