作者uno0218 (uno0218)
看板Teacher
標題Re: [國小] 英語教學現況的無奈感
時間Mon Nov 6 18:35:37 2023
現在學校20幾個，一直想不出來可以有什麼小組競賽的活動，我總共有六組，如果一次兩
組，其他四組沒事會很亂，因為我班控也還不行，所以想跟您請教有沒有什麼建議呢？謝
謝※ 引述《lemonsherbet (檸檬雪寶)》之銘言：
: 我在新北市的國小任教英語科任，今年是第二年。
: 昨天剛開完班親會，
: 在和我任教所有班級的家長懇談完之後，
: 很深的無力感又浮了上來。
: 六年級的班上，
: 有家長反映他的小孩回家之後，課本的單字句型還是不會唸，單字也背不起來。
: 但也有家長反映他的小孩對英文很有興趣，目前已經在讀大家說英語了，
: 國小課本對他太簡單，他上課時覺得很無聊，在課堂上都學不到東西。
: 另一個家長說，他小孩從台北市轉過來，一學期下來，覺得自己的英語好像退步了。
: 這些程度懸殊很大的孩子都在同一個班級裡面，很難找到同時適合所有人的教材。
: 我認為孩子到了高年級，對英語有沒有興趣的主因不在於上課的遊戲好不好玩，
: 而在於上課教的東西學不學的起來，學英語對他來說有沒有成就感。
: 家長問我說~ 能不能想辦法讓他的孩子能夠"喜歡"上學校的英語課呢?
: 昨天和今天我都在思考這個問題。
: 我自己的認知是，雖然孩子都很愛遊戲，但過多的遊戲只會讓學習失焦。
: 所以我不愛帶遊戲。偶而才會玩。
: 課程的重點多半放在重點句型的演練和對話。
: 孩子學得起來，有成就感，有收穫，就喜歡這個科目。
: 孩子學不起來，沒成就感，沒收穫，就不喜歡這個科目。
: 當然本校英文團隊也很努力的規劃課程，運用歌謠，戲劇，繪本，
: 各種多元化的補充教材來激發孩子的興趣。
: 但是班上學生的能力過於懸殊，接近三十個孩子的大班，
: 加上進度的壓力，不知道如何能夠滿足同一個班上不同能力孩子的學習需求呢?
: 希望有心得的英語老師能夠不吝於分享和指教。非常感激。
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1F：→ laigtun2406 : 國小不玩遊戲不然要學文法嗎？歌謠戲劇會本都是遊戲 11/06 19:34
2F：→ laigtun2406 : 遊戲只是引起學習動機，不是代替學習。觀念改一下 11/06 19:34
3F：→ laigtun2406 : 兒童美語也沒教文法，反倒是以一個一個的遊戲串起 11/06 19:35
4F：→ laigtun2406 : 學習。 11/06 19:35
6F：→ AFAINPTT : ds 11/06 19:55
7F：推 ourfamily : 公立學校英語課最大問題就是雙峰現象，除非去有兩班 11/06 20:16
8F：→ ourfamily : 三組的學校，或是哪天政府有guts能力分班，不然這就 11/06 20:16
9F：→ ourfamily : 是無解問題，年級越高越嚴重。 11/06 20:16
10F：推 doro0202 : 學者的風涼話：老師再融入差異化教學的模式即可 11/06 22:57
11F：推 ourfamily : 樓上真的是完全的官話。另外，兒美補習班當然有教 11/06 23:03
12F：→ ourfamily : 文法，只說是練習會用遊戲或活動方式來帶。不然怎 11/06 23:04
13F：→ ourfamily : 麼能號稱小學三年學完國中文法。 11/06 23:04
14F：推 maggieyen : 看到10樓留言貼切到哭笑不得 11/07 10:03
15F：→ m8403051 : 拔尖扶弱放棄中間, 這就是現況 11/07 11:11
16F：推 daccdacc : 10樓專業 11/07 11:29
17F：→ littlebone : 英語其實很需要分級上課啊。 11/07 18:01
18F：噓 SunSky0126 : 不要幻想很難嗎？好像很會教各程度的學生 11/07 22:30
19F：推 Guyinkt : 其實我沒看懂控班不好卻要帶活動的意思 11/08 12:15
20F：推 kee32 : 有人認為班級秩序不好是因為沒活動喔，然後有活動 11/08 13:56
21F：→ kee32 : 秩序不好的話，是正常的。（我有同事就是這樣...） 11/08 13:56
22F：推 joyluck : 先把班級秩序管理學好再說 11/12 08:14
23F：→ joyluck : 先做好班控不然不建議 11/12 08:14