※ [本文轉錄自 Gossiping 看板 #1Zo1XpGh ] 作者: asdf1256 (guest) 看板: Gossiping 標題: [新聞] 重補修兩樣情 教師「當」人難拿捏 時間: Thu Jan 19 00:04:01 2023 1.媒體來源: ※ 聯合報 2.記者署名: ※ 趙宥寧 3.完整新聞標題: ※ 重補修兩樣情 教師「當」人難拿捏 4.完整新聞內文: 近來適逢各高中職期末考，待學期結束，各科教師將給出學期分數，若學生成績未達六十 分，就可能面臨補考與重補修，有部分學校擔憂太多學生重補修，段考長期從題庫、練習 卷出題，卻也衍生洩題風波；也有學校專出難題考倒學生，靠開重補修班賺錢，「當」人 基準難拿捏，讓師生無所適從。 根據高中學校學生學習評量辦法第四條規定，學業成績評量按學生身心發展及個別差異， 兼顧科目認知、技能及情意之教學目標，採多元評量方式，並於日常及定期為之。測驗方 式不局限筆試，也可以是作業、口試、報告或自我評量，但目前各高中段考仍以筆試為主 。 不過，東部某高商去年底卻發生國文科洩題爭議，出題老師直接拿自己任教四班的課堂練 習卷出題，題目答案順序一模一樣。據了解，該校每年有數千人重補修，全校九成教師都 得支援開課，校方要求各科「想辦法」降低重補修人數，考量學生程度，段考從練習卷、 題庫出題已成為科內共識，甚至有教師認為很「正常」。 也有社區型高中教師坦言，為了讓老師寒暑假不用「加班」開重補修課，各校多少都會有 在段考「放水」，如考前統一畫重點，或直接從課本出題。 但也有教師說，部分學校專靠開重補修班賺學分費，校內也會開共識會議，決定每學年要 「當」多少班，並由教師出難題考倒學生來達標，但每屆學生程度都不同，題目實難時易 ，學生準備考試時將無所適從，也測不出學生真實能力。 全中教秘書長、萬芳高中化學教師許麗吉表示，段考是用於鑑別學生的學習成效，不該是 為了考倒學生，學校仍須考量學生程度來出題。以大考中心為例，若大考科目五標成績變 動劇烈，代表不是一份好題目，必須回頭檢討。 全教總政策部副主任、彰化高商英文教師巫彰玫則認為，紙筆測驗只是評量的其中一種方 式，老師應多嘗試採用其他評量方式，才符合新課綱精神。另，多元評量可以看見學生不 同的能力，也可讓紙筆測驗能力不佳的學生展現不同面向的能力，建立學習信心。 5.完整新聞連結 (或短網址)不可用YAHOO、LINE、MSN等轉載媒體: ※ https://bit.ly/3Xj4Xpe 6.備註: --

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