作者capik (capik)
看板Teacher
標題Re: [請益] 減法問題
時間Tue Oct 25 02:48:47 2022
※ 引述《sept1 (sept)》之銘言：
: 兒子小二
: 最近學減法
: 12-8
: 我們的理解是10-8+2
: 但他老兄8-2等於6
: 10-6等於4
: 我一直聽不懂他怎麼算的
: 請問有這樣的算法嗎
: 謝謝
12-8
=(12-2) -(8-2)
=10 - 6
=4
他的目標是先將前面的
(被減數)12變成10
後面的減數8，也要同時減2
就變成6
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1F：推 zamp : 推 覺得這個比前一篇的推文合理許多 10/25 07:20
2F：推 zamp : 不過 我覺得同意孩子使用其他思路之前 須先確認孩 10/25 07:24
3F：→ zamp : 子是否理解了原來的通用作法 10/25 07:24
這是現在低年級課本的其中一種教法，所以學生也會跟著這樣想
不過原學生是否是這樣思考，要直接問他的想法比較能直接知道。
如果不是這樣法，但他說的有合邏輯，也合理能計算，也不太需要糾正他
(但通用法則還是要告訴他就是，免得三年級無法銜接)
4F：推 abdetom : 不是這樣啦，這孩子想法很單純是先算後面 10/25 22:45
5F：→ abdetom : 因為 -8+2 尚不足6，所以 10-6=4 10/25 22:45
6F：→ abdetom : 就單純用10-8+2 = 10-(8-2) 這基本觀念而已 10/25 22:46
二年級小孩的想法，要請他來說明才會清楚他的思路，或是類似題讓他多寫幾題
(不一定是他這一題寫出來的樣子)，我只是用正確的數學寫法幫他理出他本來要做的事
(但他寫不出正確的數學寫法，只看得出在他腦海中有這樣的概念)
至於他的觀念對不對，是不是我幫他理出的想法，真的必須要請他來說明才會清楚，
如果單純用你看到他寫得樣子，他後面不會忽然冒出那個12變成10再去減
(而會是12去減不足)
※ 編輯: capik (111.83.108.191 臺灣), 10/26/2022 07:01:12
7F：推 abdetom : 我誤會原題了，你的想法是對的 10/26 12:21
8F：→ kee32 : 樓上衝動了 10/26 13:56
9F：推 GGyuan : +1 10/27 12:27