作者capik (capik)
看板Teacher
标题Re: [请益] 减法问题
时间Tue Oct 25 02:48:47 2022
※ 引述《sept1 (sept)》之铭言：
: 儿子小二
: 最近学减法
: 12-8
: 我们的理解是10-8+2
: 但他老兄8-2等於6
: 10-6等於4
: 我一直听不懂他怎麽算的
: 请问有这样的算法吗
: 谢谢
12-8
=(12-2) -(8-2)
=10 - 6
=4
他的目标是先将前面的
(被减数)12变成10
後面的减数8，也要同时减2
就变成6
--
1F：推 zamp : 推 觉得这个比前一篇的推文合理许多 10/25 07:20
2F：推 zamp : 不过 我觉得同意孩子使用其他思路之前 须先确认孩 10/25 07:24
3F：→ zamp : 子是否理解了原来的通用作法 10/25 07:24
这是现在低年级课本的其中一种教法，所以学生也会跟着这样想
不过原学生是否是这样思考，要直接问他的想法比较能直接知道。
如果不是这样法，但他说的有合逻辑，也合理能计算，也不太需要纠正他
(但通用法则还是要告诉他就是，免得三年级无法衔接)
4F：推 abdetom : 不是这样啦，这孩子想法很单纯是先算後面 10/25 22:45
5F：→ abdetom : 因为 -8+2 尚不足6，所以 10-6=4 10/25 22:45
6F：→ abdetom : 就单纯用10-8+2 = 10-(8-2) 这基本观念而已 10/25 22:46
二年级小孩的想法，要请他来说明才会清楚他的思路，或是类似题让他多写几题
(不一定是他这一题写出来的样子)，我只是用正确的数学写法帮他理出他本来要做的事
(但他写不出正确的数学写法，只看得出在他脑海中有这样的概念)
至於他的观念对不对，是不是我帮他理出的想法，真的必须要请他来说明才会清楚，
如果单纯用你看到他写得样子，他後面不会忽然冒出那个12变成10再去减
(而会是12去减不足)
※ 编辑: capik (111.83.108.191 台湾), 10/26/2022 07:01:12
7F：推 abdetom : 我误会原题了，你的想法是对的 10/26 12:21
8F：→ kee32 : 楼上冲动了 10/26 13:56
9F：推 GGyuan : +1 10/27 12:27