作者jean17 (談悟紅塵慾/醒夢識人間)
看板Teacher
標題[國小] 愛帶頭挑戰老師的小五生
時間Fri Sep 16 18:03:48 2022
如題，遇到了特別喜歡在課堂上帶頭挑戰老師、且似乎想搶奪“話語權”的小五生。
真的覺得，從第一年代課就接觸小五生，接著到安親班帶小一二，現在又來另一間國小，
帶小五+一班小六的科任課，實在是很有趣、同時又要認真以待的教學經歷。
可能經過了安親班的洗禮，比較能理解小學生的課業壓力。目前都會在趕課之餘，盡量帶
學生一起練習，像是讀地圖、抓題目重點等等。
在教學上跟第一年上小五社會時，急於灌輸學生更多知識不太一樣，變成想與他們分享、
帶他們體驗社會領域的有趣與豐富，同時在閱讀與練習中把握基本概念。
只是純講課的比例降低後，學生反映就更顯得重要，而這可能也是目前的自己須要再多加
琢磨與看情況調整的。
也留意到，我帶的四個班的社會課，目前只有一個班能在上完預計進度之餘，也看完我特
別找的補充影片。
其他三個班，多少都有要停下來、重整課堂秩序的時刻。特別是其中一個班，在我去該班
代整
天課、與班上同學相處一整天後，更發現那班就有一到三位，很喜愛說垃圾話、頂撞、干
擾上課秩序，有時其他學生會被帶著走，造成全班無心在課堂上的情況。
今天上課到一半也少見地嚴厲訓斥帶頭起鬨的三位學生，並誇獎仍保持專注的學生們。最
後還好有救回半堂課，才將預定的進度上完。
下週也要讓學生分組討論、寫學習單，對於那一班的情況就有點擔憂。目前還是想先請教
該班的班導師，再自己好好觀察、找方法，總覺得能帶好那班的社會課，將讓我就此信心
大增xd
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※ 編輯: jean17 (125.230.91.106 臺灣), 09/16/2022 18:09:37
1F：推 dominoY : 教學現場就是班級經營>知識教學 09/16 21:36
確實，這部分真該多加琢磨了
2F：推 a81100456 : 之前剛接五年級導師時曾碰過愛挑戰老師的孩子，我09/16 22:46
3F：→ a81100456 : 是先跟家長聊聊，了解孩子行為背後可能的原因之後09/16 22:46
4F：→ a81100456 : 再對症下藥。後來大概花一個月有成功跟學生建立關09/16 22:46
5F：→ a81100456 : 係，那些偏差行為就沒有再出現了。09/16 22:46
6F：→ a81100456 : 你可以試著先和導師聊聊，了解一下學生狀況，或是09/16 22:47
7F：→ a81100456 : 請教導師有沒有什麼有效的策略可以提供給你09/16 22:47
謝謝分享，下週科任課結束後
也預計找班導師聊聊學生狀況
了解其背後可能的原因，
說來也是必須的！
8F：推 moonoftree : 可以多問問看學校的資深老師09/16 23:13
9F：→ moonoftree : 我覺得資深老師通常都有一些不錯的經驗09/16 23:13
有時是自己不太好意思去請教，不過至少也會看情形找班導師請益與了解學生情形
10F：→ NPTUHANI : 剛開學，不要急進度，我當高年級導師多年的經驗，前09/16 23:59
11F：→ NPTUHANI : 期規矩建立好，後面都沒有煩惱09/16 23:59
這倒也是，現在也會看情形調整進度與上課方式
12F：推 anly888 : 請教資深+109/17 02:54
有適當時機會試試看的^^
13F：推 SSLXDD : 這類小孩成功收服後很多會是得力小幫手～09/17 08:48
最會挑戰我的那位學生、
本來我是有意找他當社會小老師，
但他本來自願後來卻又反悔而作罷，
可能試著了解他之後
再看看有沒有機會吧xd
※ 編輯: jean17 (111.82.115.133 臺灣), 09/18/2022 20:22:50
※ 編輯: jean17 (111.82.115.133 臺灣), 09/18/2022 20:23:49