不好意思，因為看完這篇很有感觸，於是想回了文。(文有些長，不喜勿入) 這讓我想起了去年導師班的狀況。唯獨不同的，是我在高中任教。 這兩年因為高中免試名額提高，許多國中端老師都在抱怨免試生的上課狀況。 今年已經在版上看到許多求救文了。但很多情況，其實早已發生在高中端。 每年二月到五月中，幾乎是所有高三老師最痛苦的時候，除了不知如何上課外， 其實多半的學生(不管是有申請大學甄選的還是立定指考的)都浮躁不安， 在這個時候，只有少數有定性、有理想且很清楚自己要什麼的學生會"躲起來讀書"。 而我去年遇到的狀況也跟原po差不多， 我們班幾個已經考上大學的孩子(都是很不錯的國立大學，甚至是名校名系) 反而成為班上讀書風氣的亂源。我還多次與他們溝通，期盼他們能當榜樣， 要有蜘蛛人的精神(能力愈大責任愈大)，這樣的道德勸說結果，我得到的是: "為什麼我要幫這些沒有能力的人做值日生? 是他們自己沒本事阿!" 而有這樣自私自利想法的還不只一位，這才是讓我寒心的地方。 雖然我的學生沒像原po那樣還涉及偽造文書這麼誇張， 但我必須說，學生的品格出了狀況，不管他考上哪間學校或是沒考上， 其實對一個畢業班導師而言，都是很受傷的事情。 現在的升學制度已經不可能回到從前那樣單純， 而現在我們看到的亂象也只會愈來愈嚴重。 已有學校念的同學他們到底怕什麼? 即便是高中，沒有畢業證書，肄業還是可念大學。 (我不知道詳則，但至少目前我沒看到哪個學生是無法到大學端報到的) 想當然爾，大學端的錄取知就變成了多數高中生來念高中的最終目標。 既然目標到手，又何須在乎其他呢? 記過記到需輔導轉學我也還是有大學念。 聽起來很可悲，但即便如此，我知道他們在"還沒考上之前"怕什麼! 我有一個學生，因為作弊屢勸不聽，最後還鬧到其他家長群起抗議， 最後，我實在也很無奈，也就直白地在他的成績單上期末評語欄裡點出。 不知道是不是大學教授真的看到了，最後他只拿到備取，而又偏偏沒備上。 這件事對他而言打擊很大，他因而痛恨我到了極點，甚至在網路上、私底下罵我。 但對那些早已看不慣的同學而言，這件事讓他們覺得這世上終有"遲來的正義?!" 以前學生們都認為只要把成績(帳面上的分數)顧好即可， 偏偏今年我們學校的官方成績單上還出現了學生的 1.出缺席紀錄 2. 每年導師評語 3. 功過相抵後的紀錄 這無疑對時常遲到、愛以小病小痛請假的學生是一種打擊。 而導師的評語，因為我們學校早已不是過去四/八字箴言， 因此白話文的論述也讓很多學生的優缺點、平時觀察的記錄、其真正人品瞬間現形。 當然，功過相抵後的獎懲記錄常常流於形式，但如果能將流於形式的項目減至最低， 那這份成績單倒還有幾分功能，呈現了學生多元的面向。 我不知道我那位學生的例子是否是巧合，而我有沒有做錯呢? 我到現在還是偶爾會懷疑一下自己。但如果我沒這麼做，那個孩子還是一樣會繼續投機。 他恨我沒關係，但這件事至少讓他知道，凡走過必留下痕跡，而這痕跡可不可擦拭， 就得看他自己願不願意負責與努力。 如果真的哪天，有人會細看這些成績單時，其實這些紀錄真的會跟這個孩子一輩子。 我有一個同事曾說，給評語時一定要細細斟酌，因為我們可能會不小心傷到孩子自尊。 這是真的!但有時候據實以告其實也反而讓孩子知道自己真的需要改進某些地方。 我相信很多家長會無法接受成績單上不佳的評語， 但除了導師評語外，其實出缺席狀況與獎懲紀錄也多少可以看出一個孩子的品行。 如果每位導師都能用心經營，用心觀察每個孩子的狀況，適時點出孩子待改進之處， 而真的仍屢勸不聽時，就直接白紙黑字告知吧。 我想，或許這樣在無形中也能讓很多只重視成績的孩子知道， 學校不是只教我們拿分數，也教了我們最重要的: 要為自己的言行舉止負責。 很多國中端老師可能會質疑，我這麼用心寫評語，高中端會看嗎? 就跟我自己每到學期末熬夜寫評語時一樣，三年來，我每次都會想，大學教授會看嗎? 不管有沒有人看，我們就是把一個孩子的樣子描述出來， 讓他自己、他的父母、讓下任導師甚至是其他相關人知道what s/he is。 --

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