※ 引述《littlepika (皮)》之銘言： : ※ [本文轉錄自 Gossiping 看板 #1FZ0nA0K ] : 作者: littlepika (皮) 看板: Gossiping : 標題: Re: [新聞] 恢復聯考引反彈：建中生不懂別人苦 : 時間: Mon Apr 16 20:10:47 2012 : 教改到底是什麼?又是為了什麼? : 身為一個第一線的菜鳥老師~(只待過三間國中 一間私立高職 一間普通高中~應該算菜吧) : 真的有很多話想講...就讓小的稍微發洩一下好了>A<|| : ------------------------------------------------------------------------------ : 還記得數年前~教我「教育社會學」的教授在上課時說了一些令人至今記憶猶新的話。 : 「去看看十年前推動教改的，有多少不是既得利益者。」 : 「教改的內容，根本就是一堆無條件妥協下的四不像。」 : 「那些隨便質詢政策的議員，就算不懂教育，也可以把你訂在台上羞辱。」 : 「少子化早就在多少年前就看的到初生率了，為何還廣設高中大學呢?」 : 「其實十二年國教真正的推動者...(中略)...開學校真是不賠本的買賣阿。(嘆)」 : ------------------------------------------------------------------------------ : 也許時間過久了，記憶會有些不完全，不過大意就跟上面差不多吧...(笑) : 所以外行領導內行，隨意的踐踏專業者； : 試想有理想有能力的執行者，為啥要容忍被外行哪些豺狼批鬥。 : 在這種社會氛圍下，願意認真做事扛責任的又有誰? : ----------------------------------------------------------------------------- : 不談政治，談談教育現況好了。 : 以一個現今沒有能力分班狀況下，國一班的數學段考平均分布來說： : [某國中一年級段考] : [ 90%是習作題只改數字的數學段考卷] : ==========| 你是否能想想這是一種怎樣遜亂的上課情形呢? : 分數-人數 | : 100 - 1 | 基本上來說，夠強力的導師，會把後面的同學排在特別座， : 90 - 5 | : 80 - 7 | 讓大多數同學能夠專心讀書。 : 70 - 3 | : 60 - 2 | 比較弱的導師，基本上除了講台正前方的黃金九宮格以外， : 50 - 1 | : 40 - 5 | 很少能認真聽的。 : 30 - 5 | : 20 - 2 | : 10 - 1 | 但不管是哪種，底層的同學都是被犧牲掉， : 0 - 1 | : ==========| 只被要求乖乖坐在位子上不要吵鬧即可的。 : 不要說老師不認真，即使每天犧牲午休幫底層同學補課，除了少數有意願稍微認真的。 : 剩下的，只會嫌老師囉嗦、很繁、管閒事。 : 以一個專任老師要負責5個班來講，根本沒辦法達到有效的補救教學。 : ---------------------------------------------------------------------------- : 除了最差的被犧牲，最好的也被犧牲。 : 班上如果有那種，數學超強的，國中數學看過就會了的同學。 : 身為一個老師，也只能跟他說： : 「課本內容對你來說太簡單了，所以你可以不用聽老師上課本內容~」 : 「不過這裡有一堆課外延伸競賽題~記得乖乖寫完有問題在來問老師喔~糾咪~」 : 但基本上來說，沒有同儕一起討論的情況下，就算願意自修，也沒有動力持久。 : ---------------------------------------------------------------------------- : 回到現在的十二年國教來說 : 試問那些國中已經連習作題考出來都不會寫，甚至加減乘除都錯很大的學生來說。 : 再繼續升學，而且是以死硬知識為主的高中，除了浪費時間還有其他意義嘛? : ---------------------------------------------------------------------------- : 冷眼旁觀了這麼久， : 教育部所說的十二年國教，只是個空殼罷了。 : 問題根本不是把哪個學生放入哪個高中，而是之後如何適才適性的教學。 : 根本從國中開始就該把數學英文做抽離式分組， : 才不會造成上面的掉下來，下面的上不去的囧境。 : 看現在十二年國教的內容完全只是個學生分配的大綱。 : 連統一的規定都沒有，這還叫教育政策，這還敢硬推限期完成? : ---------------------------------------------------------------------------- : 說難聽一點我看到的是這樣的教育部 : : 「反正時間到了，上面BOSS說到我們就要想辦法辦到，就算沒辦法辦到也要支持下去。」 : 「分配條件談不攏就算了，反正一句各縣自訂就好~ 重點是免試比例要夠好看喔~ >Q^/」 : ----------------------------------------------------------------------------- : 硬擠出來的十項比序多糟糕就不談了 : 但是學生進來後的配套措施呢? : 是否教材分級?實行跑班制? : 抑或是能不能能力分班?怎們分? : 完全沒看到記畫裡有提到!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! : ----------------------------------------------------------------------------- : 回到考試層面，不知道有多少人看過曹亮吉的「考試知多少」? : 裡面有提到很多概念...利如每人的學習速度曲線不同， : 所以要分組同質性一起上課比較好，可以在最少時間內 最有效率的學到最大量。 : 有興趣可以看看，還不錯。 : ---------------------------------------------------------------------------- : 至於出淤泥而不染，真的是個屁。 : 有本事在一個同學在地上爬來爬去，老師一回頭寫黑板橡皮筋就亂飛。 : 一堂45分鐘要讓老師花30分鐘管秩序鎮壓的班上試試看。(不能體罰養出一堆怪獸) : 我承認真的有這種神奇學生，但10個裡面有九個半都一起玩(完)了。 : ---------------------------------------------------------------------------- : 說真的，我真的不懂為啥要廢除明星學校。 : 雖然我教的不是明星學校，但怎麼想都覺得上面那些推動者真是腦袋有...(消音) : 話說前幾天開會聽到校長很HAPPY的宣布：「我們明年免試要開40%缺額喔~糾咪」 : 我聽到差點昏倒了..................OTZ : ---------------------------------------------------------------------------- 狂推...不能同意你再多了...這是目前大多數學老師的共同心聲吧(其他科不了解) 家長都怕能力分班...怕被貼標籤...希望自己的小孩進好班... 全部混在一起結果只是雙輸的較多...只是不敢承認...不敢面對罷了 後段的學生除非有堅強的意志及學習能力...不然在課堂裡除了聊天玩耍.睡覺 要如何度過漫長的45或是50分鐘呢?而靠課後的補救教學來補救?只能說真的有夢最美.. 等經費多到能施行一對一教學再說吧! 經費能解決的都是小事...但不能解決的問題誰來承擔(在找替死鬼ing吧) --

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