※ 引述《littlepika (皮)》之铭言： : ※ [本文转录自 Gossiping 看板 #1FZ0nA0K ] : 作者: littlepika (皮) 看板: Gossiping : 标题: Re: [新闻] 恢复联考引反弹：建中生不懂别人苦 : 时间: Mon Apr 16 20:10:47 2012 : 教改到底是什麽?又是为了什麽? : 身为一个第一线的菜鸟老师~(只待过三间国中 一间私立高职 一间普通高中~应该算菜吧) : 真的有很多话想讲...就让小的稍微发泄一下好了>A<|| : ------------------------------------------------------------------------------ : 还记得数年前~教我「教育社会学」的教授在上课时说了一些令人至今记忆犹新的话。 : 「去看看十年前推动教改的，有多少不是既得利益者。」 : 「教改的内容，根本就是一堆无条件妥协下的四不像。」 : 「那些随便质询政策的议员，就算不懂教育，也可以把你订在台上羞辱。」 : 「少子化早就在多少年前就看的到初生率了，为何还广设高中大学呢?」 : 「其实十二年国教真正的推动者...(中略)...开学校真是不赔本的买卖阿。(叹)」 : ------------------------------------------------------------------------------ : 也许时间过久了，记忆会有些不完全，不过大意就跟上面差不多吧...(笑) : 所以外行领导内行，随意的践踏专业者； : 试想有理想有能力的执行者，为啥要容忍被外行哪些豺狼批斗。 : 在这种社会氛围下，愿意认真做事扛责任的又有谁? : ----------------------------------------------------------------------------- : 不谈政治，谈谈教育现况好了。 : 以一个现今没有能力分班状况下，国一班的数学段考平均分布来说： : [某国中一年级段考] : [ 90%是习作题只改数字的数学段考卷] : ==========| 你是否能想想这是一种怎样逊乱的上课情形呢? : 分数-人数 | : 100 - 1 | 基本上来说，够强力的导师，会把後面的同学排在特别座， : 90 - 5 | : 80 - 7 | 让大多数同学能够专心读书。 : 70 - 3 | : 60 - 2 | 比较弱的导师，基本上除了讲台正前方的黄金九宫格以外， : 50 - 1 | : 40 - 5 | 很少能认真听的。 : 30 - 5 | : 20 - 2 | : 10 - 1 | 但不管是哪种，底层的同学都是被牺牲掉， : 0 - 1 | : ==========| 只被要求乖乖坐在位子上不要吵闹即可的。 : 不要说老师不认真，即使每天牺牲午休帮底层同学补课，除了少数有意愿稍微认真的。 : 剩下的，只会嫌老师罗嗦、很繁、管闲事。 : 以一个专任老师要负责5个班来讲，根本没办法达到有效的补救教学。 : ---------------------------------------------------------------------------- : 除了最差的被牺牲，最好的也被牺牲。 : 班上如果有那种，数学超强的，国中数学看过就会了的同学。 : 身为一个老师，也只能跟他说： : 「课本内容对你来说太简单了，所以你可以不用听老师上课本内容~」 : 「不过这里有一堆课外延伸竞赛题~记得乖乖写完有问题在来问老师喔~纠咪~」 : 但基本上来说，没有同侪一起讨论的情况下，就算愿意自修，也没有动力持久。 : ---------------------------------------------------------------------------- : 回到现在的十二年国教来说 : 试问那些国中已经连习作题考出来都不会写，甚至加减乘除都错很大的学生来说。 : 再继续升学，而且是以死硬知识为主的高中，除了浪费时间还有其他意义嘛? : ---------------------------------------------------------------------------- : 冷眼旁观了这麽久， : 教育部所说的十二年国教，只是个空壳罢了。 : 问题根本不是把哪个学生放入哪个高中，而是之後如何适才适性的教学。 : 根本从国中开始就该把数学英文做抽离式分组， : 才不会造成上面的掉下来，下面的上不去的囧境。 : 看现在十二年国教的内容完全只是个学生分配的大纲。 : 连统一的规定都没有，这还叫教育政策，这还敢硬推限期完成? : ---------------------------------------------------------------------------- : 说难听一点我看到的是这样的教育部 : : 「反正时间到了，上面BOSS说到我们就要想办法办到，就算没办法办到也要支持下去。」 : 「分配条件谈不拢就算了，反正一句各县自订就好~ 重点是免试比例要够好看喔~ >Q^/」 : ----------------------------------------------------------------------------- : 硬挤出来的十项比序多糟糕就不谈了 : 但是学生进来後的配套措施呢? : 是否教材分级?实行跑班制? : 抑或是能不能能力分班?怎们分? : 完全没看到记画里有提到!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! : ----------------------------------------------------------------------------- : 回到考试层面，不知道有多少人看过曹亮吉的「考试知多少」? : 里面有提到很多概念...利如每人的学习速度曲线不同， : 所以要分组同质性一起上课比较好，可以在最少时间内 最有效率的学到最大量。 : 有兴趣可以看看，还不错。 : ---------------------------------------------------------------------------- : 至於出淤泥而不染，真的是个屁。 : 有本事在一个同学在地上爬来爬去，老师一回头写黑板橡皮筋就乱飞。 : 一堂45分钟要让老师花30分钟管秩序镇压的班上试试看。(不能体罚养出一堆怪兽) : 我承认真的有这种神奇学生，但10个里面有九个半都一起玩(完)了。 : ---------------------------------------------------------------------------- : 说真的，我真的不懂为啥要废除明星学校。 : 虽然我教的不是明星学校，但怎麽想都觉得上面那些推动者真是脑袋有...(消音) : 话说前几天开会听到校长很HAPPY的宣布：「我们明年免试要开40%缺额喔~纠咪」 : 我听到差点昏倒了..................OTZ : ---------------------------------------------------------------------------- 狂推...不能同意你再多了...这是目前大多数学老师的共同心声吧(其他科不了解) 家长都怕能力分班...怕被贴标签...希望自己的小孩进好班... 全部混在一起结果只是双输的较多...只是不敢承认...不敢面对罢了 後段的学生除非有坚强的意志及学习能力...不然在课堂里除了聊天玩耍.睡觉 要如何度过漫长的45或是50分钟呢?而靠课後的补救教学来补救?只能说真的有梦最美.. 等经费多到能施行一对一教学再说吧! 经费能解决的都是小事...但不能解决的问题谁来承担(在找替死鬼ing吧) --

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