請教一下各位教育先進,由於國中學生素質,行為偏差機率問題...等等(據多篇碩博士 研究)與家庭環境,尤其與其父母的職業背景有高度的相關(像是:父母是公務員或教員 的學生,那些學生的操行與行為都差不到哪去,因為父母正常上下班,最起碼待在 家裡時間比一些上夜班或工作不穩定的父母來得多,小孩的行為會偏差的機率降低許多...) (至於父母是公務員或教員的孩子是否比較會讀書,這就不一定了.但至少變壞的機率相 較起來是比較低的) 所以我才在問,請問台北市,桃園市某些精華地段的國中的學生,是否偏差行為以及 回家不寫作業也不複習功課的機率是比較低的? 謝謝. ※ 引述《butterlion1 (水果酒)》之銘言： : 很多同學從大四或者畢業就積極考研究所或考什麼XX師之類的,當初我棄如敝屣, : 以為別人愛鑽營,但這幾年來發現,那些同學是對的... : 由於國內的國民中學的教育環境太惡質,教師隊學生無實質管教權利,學務處要記個 : 警告小過,家長來跳一跳就可以大變小; 學生偏差行為與學業成績更是永無止境的因果 : 循環.但你們可以發現,很少有學校的主管或教育當局在親師座談會或對家長的演講特別 : 針對"孩子偏差行為的主因之一,是因為對課業沒興趣或聽不懂","聽不懂所以上課就搗亂" : 於是乎,除了某些私立學校或者市區如總統府附近的學校,可以收到有時間可以協助管 : 教子女的學生和班級,其他每一所台灣任何地方的國中, 差不多老師們都累得和狗一樣. : 上課哪裡發揮什麼該科的專業,上一堂課總要花上十幾分鐘管秩序,尤其以主科壓力最大, : 其次副科.然而,這些課堂上的偏差行為當然絕大多數是因學生對於課業聽不懂而沒興趣, : 上課無聊所以搗蛋而產生.(國家圖書館有一堆類似的碩博士論文探討偏差行為與學 : 業成績的關係). 然而,課業聽不懂多數是因為回家沒有按時完成功課與複習功課而產生. : 學校有叮學生要按時完成作業嗎?沒有. : 完完全全沒有. : 整天再搞那一大堆的活動與宣導.卻不知道解決問題的核心是什麼. : 升學率每況愈下就怪到老師頭上,但是行政單位或者教育當局,有把學生偏差行為及 : 升學率等等的因素作一個通盤了解嗎?沒有. : 所以國中老師每一堂課都在花時間處理學生的種種內外向行為問題. 一輩子教書 : 都在處理這種問題.但學校有宣導,孩子們,請你們回家務必要寫功課，不然隔天就聽不懂 : 了.有做這種宣導嗎?沒有.然後在那裡嚷"教師專業",在那裡嚷:教師教學評鑑，檔案評鑑" : ,就是沒有把核心問題給抓出來. : 這樣的教育環境,叫人多待一天也難... : 最後,還把因果關係怪到老師在辦公室吃早餐...在辦公室看報紙... : 這些教育當局的人,到底腦子裡在裝什麼? ※ 引述《butterlion1 (水果酒)》之銘言： : 很多同學從大四或者畢業就積極考研究所或考什麼XX師之類的,當初我棄如敝屣, : 以為別人愛鑽營,但這幾年來發現,那些同學是對的... : 由於國內的國民中學的教育環境太惡質,教師隊學生無實質管教權利,學務處要記個 : 警告小過,家長來跳一跳就可以大變小; 學生偏差行為與學業成績更是永無止境的因果 : 循環.但你們可以發現,很少有學校的主管或教育當局在親師座談會或對家長的演講特別 : 針對"孩子偏差行為的主因之一,是因為對課業沒興趣或聽不懂","聽不懂所以上課就搗亂" : 於是乎,除了某些私立學校或者市區如總統府附近的學校,可以收到有時間可以協助管 : 教子女的學生和班級,其他每一所台灣任何地方的國中, 差不多老師們都累得和狗一樣. : 上課哪裡發揮什麼該科的專業,上一堂課總要花上十幾分鐘管秩序,尤其以主科壓力最大, : 其次副科.然而,這些課堂上的偏差行為當然絕大多數是因學生對於課業聽不懂而沒興趣, : 上課無聊所以搗蛋而產生.(國家圖書館有一堆類似的碩博士論文探討偏差行為與學 : 業成績的關係). 然而,課業聽不懂多數是因為回家沒有按時完成功課與複習功課而產生. : 學校有叮學生要按時完成作業嗎?沒有. : 完完全全沒有. : 整天再搞那一大堆的活動與宣導.卻不知道解決問題的核心是什麼. : 升學率每況愈下就怪到老師頭上,但是行政單位或者教育當局,有把學生偏差行為及 : 升學率等等的因素作一個通盤了解嗎?沒有. : 所以國中老師每一堂課都在花時間處理學生的種種內外向行為問題. 一輩子教書 : 都在處理這種問題.但學校有宣導,孩子們,請你們回家務必要寫功課，不然隔天就聽不懂 : 了.有做這種宣導嗎?沒有.然後在那裡嚷"教師專業",在那裡嚷:教師教學評鑑，檔案評鑑" : ,就是沒有把核心問題給抓出來. --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 114.43.229.201