最近，實在很無力...想請問各位老師有沒有比較好的方法... 班上有個小孩已經請假四天，連周末都算進去的話，已經整整六天沒來學校了， 天天請沒有辦法證明的病假--生理痛+胃痛，家長無止盡的溺愛變成無止盡請假的藉口， 依規定我們不能報中輟也不能要求他抱病來上課，當然，也不能要求我們自己視若無睹， 昨天跟訓導跑了趟家訪，老實說，已經快數不清楚這次第幾次因為這種事情奔波，即使 見到了家長，苦口婆心勸導依舊如同丟入大海中的石頭--波紋不興，只能看到躺在床上 不知道是真痛還是假痛在休息的學生。於是訓導帶著我拜訪社區裡面的幾位老人家，期 盼能藉由街坊鄰居的力量跟家長勸告，卻在鄰居的口中得知更憂心的消息，這孩子周末 還能騎腳踏車閒晃、每次放學回家也是在社區漫漫遊蕩，甚至還有老人家看到他跟不認 識的男生打打鬧鬧，種種的跡象顯示學校被蒙在鼓裡，但，我們被規定吃得死死的，而 我們只能不斷准假和道德勸說，難道，這就是教育? 當然這孩子的學習狀況不好，從中年級開始就是放學後被留下的常客，更多時候是因 為不寫作業被留下來，天生的資質雖不是很好，但至少是在努力可以達到小學正常標準 的範圍，卻放棄了努力，寧願被留下來寫作業，家長好幾次跟我說:「老師，他數學不 好，尤其到了高年級的數學，我也已經沒辦法教了，麻煩你多幫忙!」，欣然接受這樣的 要求，上課時還因為特別指導而拖慢了進度，甚至還從一年級重頭來，拿了補救教學教 材開始做，剛開始因為簡單孩子做得很開心，甚至高高興興來跟我拿下一階段的試卷， 一度以為看到了希望，沒想到做到了三年級遇到了困難，剛開始還會跟我討論，但漸漸 的，他放棄了，只要過一個周末，考卷仍舊空白，跟家長溝通，家長承諾會要求孩子， 但終究還是石沉大海。期初，攜手測驗的成績出爐，PR沒超過雙位數似乎是想當然爾， 但是令人生氣的是，他只花了不到10分鐘寫一份40分鐘應該完成的試卷，我們的國家花 了天文數字的預算在做攜手計畫、課後輔導，卻只能有6000秒的成績，我們奉命拯救PR 值，卻沒辦法治療已經生病的心態....以為給假是身體的修養，卻變成無止盡的假日， 以為跟家長溝通可以改善，沒想到永遠石沉大海， 以為留校會是最大的幫助，卻成為逃學的藉口， 以為補救教學會讓他對數學改觀，沒想到也成為壓力， 學校在他的心目中已經不再是快樂的童年，而是壓力的來源.... 補救教學做到最後竟然一場空，或許我忽略了----小孩子根本不是願意被留下來的，被留 下來的只是統計數字上的紅色字體，不是積極想改變的心態，於是在今天我趕走了第一位 「常客」，原因是拿了複習卷給他之後，他「ㄛ....」的一聲，哀嚎也好，無病呻吟也罷 ，但下意識地代表了心中的不願意，我知道這裡頭有些沮喪，有些牽怒，但更多的是無法 改變學生心態的無奈，還是走吧! --

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