最近，实在很无力...想请问各位老师有没有比较好的方法... 班上有个小孩已经请假四天，连周末都算进去的话，已经整整六天没来学校了， 天天请没有办法证明的病假--生理痛+胃痛，家长无止尽的溺爱变成无止尽请假的藉口， 依规定我们不能报中辍也不能要求他抱病来上课，当然，也不能要求我们自己视若无睹， 昨天跟训导跑了趟家访，老实说，已经快数不清楚这次第几次因为这种事情奔波，即使 见到了家长，苦口婆心劝导依旧如同丢入大海中的石头--波纹不兴，只能看到躺在床上 不知道是真痛还是假痛在休息的学生。於是训导带着我拜访社区里面的几位老人家，期 盼能藉由街坊邻居的力量跟家长劝告，却在邻居的口中得知更忧心的消息，这孩子周末 还能骑脚踏车闲晃、每次放学回家也是在社区漫漫游荡，甚至还有老人家看到他跟不认 识的男生打打闹闹，种种的迹象显示学校被蒙在鼓里，但，我们被规定吃得死死的，而 我们只能不断准假和道德劝说，难道，这就是教育? 当然这孩子的学习状况不好，从中年级开始就是放学後被留下的常客，更多时候是因 为不写作业被留下来，天生的资质虽不是很好，但至少是在努力可以达到小学正常标准 的范围，却放弃了努力，宁愿被留下来写作业，家长好几次跟我说:「老师，他数学不 好，尤其到了高年级的数学，我也已经没办法教了，麻烦你多帮忙!」，欣然接受这样的 要求，上课时还因为特别指导而拖慢了进度，甚至还从一年级重头来，拿了补救教学教 材开始做，刚开始因为简单孩子做得很开心，甚至高高兴兴来跟我拿下一阶段的试卷， 一度以为看到了希望，没想到做到了三年级遇到了困难，刚开始还会跟我讨论，但渐渐 的，他放弃了，只要过一个周末，考卷仍旧空白，跟家长沟通，家长承诺会要求孩子， 但终究还是石沉大海。期初，携手测验的成绩出炉，PR没超过双位数似乎是想当然尔， 但是令人生气的是，他只花了不到10分钟写一份40分钟应该完成的试卷，我们的国家花 了天文数字的预算在做携手计画、课後辅导，却只能有6000秒的成绩，我们奉命拯救PR 值，却没办法治疗已经生病的心态....以为给假是身体的修养，却变成无止尽的假日， 以为跟家长沟通可以改善，没想到永远石沉大海， 以为留校会是最大的帮助，却成为逃学的藉口， 以为补救教学会让他对数学改观，没想到也成为压力， 学校在他的心目中已经不再是快乐的童年，而是压力的来源.... 补救教学做到最後竟然一场空，或许我忽略了----小孩子根本不是愿意被留下来的，被留 下来的只是统计数字上的红色字体，不是积极想改变的心态，於是在今天我赶走了第一位 「常客」，原因是拿了复习卷给他之後，他「ㄛ....」的一声，哀嚎也好，无病呻吟也罢 ，但下意识地代表了心中的不愿意，我知道这里头有些沮丧，有些牵怒，但更多的是无法 改变学生心态的无奈，还是走吧! --

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