我有不同的想法耶! 我今年也帶小一，但是我覺得雖然只是小一， 幹部好好訓練也可以為老師省下很多事! 我習慣人人有長，且採用自願制， 一上因為大家都不熟，所以股長我是慢慢選， 大約一個月後才全部選完，做了些微的對換調整。 這學期的幹部我在上學期末就選好，然後讓他們新舊股長交接， 慎重其事。 小一的孩子自己管不好，但是都很愛"管別人"， 所以我把管別人的權力分散給各種股長，例如:班長管整隊帶隊， 副班長管點名，風紀管老師不在的秩序，檢查長管晨檢， 路隊長管路對秩序，午餐長管午餐秩序，圖書長管誰沒把圖書放好， 洗手長管誰沒洗手，潔牙長管誰沒刷牙，只有設備長可以開關投影機...... 讓孩子自願會遇到很多人想當班長的情況，這時候老師的引導就很重要， 例如:覺得舉手的某人不適合的時候，我會想他這兩天是不是有不符合 當班長的地方，例如:班長要當大家的好榜樣，可是你剛剛上課才因 為愛講話被扣印章耶，等你下次改過來才能當班長喔!剩下最後幾個 我覺得都還不錯的人選，這時再來全班投票，一樣老師的指導與很重要: 選班長不是選帥的人，也不是選你的好朋友，而是他真的能當大家榜樣， 不但管好自己也能幫老師的忙的，想一想這些人誰最適合的才選他! 通常這樣選出來的人都還不錯。就算最後有幾個股長不是我中意的人選， 但是孩子就是需要訓練，稍加訓練其實都是可造之材。 我不習慣隨便抓小孩來做事，因為這樣訓練到的永遠都是那幾個能幹的， 我的股長都要當"一學期"，藉此訓練孩子的責任感，股長不是好玩才當的! 所以經過一學期的訓練，我覺得這學期開始，我們班每個孩子 都變能幹了!真的，小一的股長可以做到的事，不比高年級差多少 (我上一輪帶高年級) 訓練的過程難免跌跌撞撞，這就靠老師的耐心與智慧， 訓練好了，從一下開始，真的就是天堂囉! 拙見提供參考~~ ※ 引述《kiddings (放空)》之銘言： : 今年帶小一 上學期大約是第三週讓孩子選班級幹部 : 儘管我選舉前再三強調兼暗示要投給己身能守規矩的同學 : 但是孩子就是亂選 他覺得好笑的幽默風趣的就投給他 : 無視這些孩子也是常常最愛講話 發言不舉手的 : 果然一年級是不會懂老師話中的含意 : 變成上學期的班長和風紀股長是很愛講話的 : 但其實還好 因為一年級班級幹部派不太上用場 : 而且很多事情我都交代給值日生做 : 整隊我也常常隨便叫一個孩子發號施令 : 所以幾乎全班都有整隊喊口令的機會 : 這學期我打算換個選幹部的方式 : 舉手表決雖號稱民主 但一年級的小孩真的很容易看走眼 : 所以我很想用指定 但不巧我們學區家長教育水準偏高 : 相對的意見問題也會比較多 要是沒讓他覺得公平又有微詞 : 在這邊想請教低年級的老師 : 有沒有新奇有創意的又可以讓老師有主導權的班級幹部選舉方式呢 : 我想 若最後還是要用舉手表決 若人選不適任 : 我可能會常用叫其他小朋友做事的名義削弱幹部的職權吧 -- 與您分享成長的點滴 http://www.wretch.cc/blog/liiy1014 --

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