雖然底下要講的幾句話推文就可以 但先回個文，後續對於原PO的問題，等到明天有空時可以提供幾個方法 本篇作者（S）可能不是輔導老師的角色，所以比較站在教師的角色， 以教育作出發點來解決這孩子的問題。 所以各位輔導教師們，應該可以省略此篇的觀點 （因為一開始就刑罰、處罰、各種道理都搬出來的輔導效果不見得有效）。 -------------------------------- 其次回到原原PO的問題，站在輔導教師的觀點，可以將你所學的各種學派方法都用上 （不需要僅限用人本主義的觀點及方法），按照個案情況，各學派的方法都可以拿來用。 雖然這邊還沒辦法提供你具體的方法（其實隔空問診也有困難，因為一定要當 面晤談比較能抓到節奏及當時狀況，才能隨機應變......這就是輔導難的地方）， 不過要先說你的開端已經做得很好了， 因為一般個案諮商約6～10節課的時間才能讓一個人（一個孩子） 體認、知道、澄清自己的所作所為，並獲得改變。 你目前以人本的觀點，讓他已經能先跟妳溝通了，這初步成效當然很好， 至於信服並實行這一點，可能多用一些例子、社會案例來舉例、說明為何不能打媽媽， 而不用馬上要他不要打媽媽（因為他還不能體會為何不能打，馬上說應該也沒用）。 其實對於有暴力傾向的小孩， 我最舉的例子就是鎮瀾宮董事長的案例， 另外蜢舺電影也可以討論。 此外從生物學的觀點，所有動物也沒有再打媽媽、砍媽媽的例子。 不僅如此，羔羊跪乳的故事說出來還能啟發他一下，甚至偶而刺激他一下， 不會連小羊都不如吧。 ------------------------------------------- 等他的概念通了，接受了，跟他一起歸納全天下都沒有人或動物在打媽媽的， 再回問他媽媽可以打嗎？ 然後進一步跟他討論他媽媽管教的問題（可能下一節課才談了） 當然，他媽媽對錯的地方都要認同他才有辦法跟他談，對就對、錯就錯， 不過在他講的時候，一定要幫他澄清才行，不能讓他似是而非的概念存在， 不過也不用急的說服他，畢竟要接受新概念需要時間。 就這樣，先上班去。 ※ 引述《s8402019 (半糖少冰)》之銘言： : 就因為媽媽把網路線拔掉 就動手打媽媽? Oh my God : 那是不是哪一天又拔掉 就要跑去拿刀砍媽媽!? : 那豈不是像林清岳一樣?? : 可見這個孩子網路成癮很嚴重喔! : 打在媽媽身上 痛在媽媽的心 : 現在的孩子 唉... : 建議可以跟那孩子說：不論怎樣 動 手 打 媽 媽 就 是 不 對 !! : 語氣和緩但態度堅決，千萬不要用所謂的同理心，會讓孩子有錯誤的價值觀 : 萬一萬一孩子還是超級叛逆無法接受 那就是他的命了 至少你有說了! : 刑法第 281 條 （加暴行於直系血親尊親屬罪） : 施強暴於直系血親尊親屬，未成傷者，處一年以下有期徒刑、拘役或五百元以下罰金。 : 如果他還是不服 試著問他 媽媽拔掉網路的原因為何? : 多半是父母擔心打電動坐太久 沉迷於電玩之中 擔心耽誤功課 : 試著問他：有沒有兩全其美的方法 : 試著安排好唸書時間 其實只要把時間分配好 玩樂 VS 課業 : 其實是不會衝突的 : 更何況媽媽動手打你 是因為著急、生氣你怎麼不聽話 : 追本溯源其實還是「關心」喔! : 孩子當下可能還是無法接受 反正把種子先播到他腦海裡 : 等到他冷靜時 再和緩的跟他敘述 : 有些孩子需要一天、一年、甚至於一輩子才能領悟這道理 : 老師不是萬能的 只能夠盡其所能的在旁告知正確的價值觀 : 至於接受與否 那就是他的命了 : 分享一個親身經歷的故事： : 有一次在我家後方的傳統市場 遇到一位賣蒜頭的小販 : 身材臃腫 目視年約50多的婦人 : 聊著聊著她說她年輕時是籃球校隊 在當時可以保送師專 : 但是因為跟老師不合 所以就不去練了 : 講到這時她還洋洋得意 : 結果我就問她：妳在這邊擺攤 一天可以賣到多少錢? : 她說最多一千初 而且要看運氣 : 算我嘴賤 我告訴她：妳如果當初去念師專的話 現在應該領月退 : 在家裡享清福了 還需要在這邊賣蒜頭? : 這是我親身經歷的事情 後來我就算再遇到她 也懶得理她 : 命不好就是個性不好 怨不得誰 : 只求問心無愧 其餘的就是他們的命了 -- 這位老師，這是交配後吃對方， 可是應該沒有打母親、吃掉母親的案例吧？ 另外這位老師你很有趣說，舉例當然要舉輔導老師要的例子，當然不舉反例阿。 除非學生自然知識很厲害，自己會說出來，那在說囉。 對的，羔羊跪乳是因為母羊太矮，小羊要喝非得跪著喝才喝的到， 不是因為他知恩圖報（童話故事都這樣說），不過還是能作為教育孩子的教材就是了。 吃掉母親屍體的可能找的到，不過活著時 打母親、砍母親、吃母親的有嗎？ 我倒是想聽聽是否有這樣的例子。 如果連動物都沒有活著時打母親、砍母親、吃母親的案例， 那身為人怎麼可以連動物都輸，怎會這樣做呢？ ---------------------------------- 其實輔導的目的是讓孩子自身察覺自己的問題，並加以改變，所以舉例 只是方法、手段，不需要在這上面跟孩子爭辯的， 除非他真的跟你討論起來很多動物都會....，那時就要趕快跳開那個主題吧， 簡單講，輔導教師跟孩子其實是在鬥智，輔導老師的反應要很快，不能讓孩子牽著走， 才能說服孩子。 其實遇到自然知識很豐富的孩子，這麼聰明伶俐的孩子，那更慶幸吧， 因為應該比較容易說的讓他懂。甚至一點就懂，而不需要講很久才對。 其實講鎮瀾宮董事長的例子也可能會有人不認同，不過他在某些方面還真的有一些 值得這些暴力的孩子警惕及學習的層面。 另外以前十大搶擊要犯也常常是我的例子（負面例子），讓孩子知道現在的想法觀念 有可能影響以後會跟他們一樣（也算是極端的暗示嚇嚇他們吧）。 講完負面例子，當然要快點再跟孩子講講正面例子（才有學習的榜樣） 這些很多偉人的故事就能舉例了。 輔導真是～～不歸路。 ※ 編輯: capik 來自: 163.17.63.187 (12/30 15:22)